[五年级下册语文导学案—语文园地（七）（第一课时）人教部编版] 五年级下册语文园地
黄崖洞九年制学校导学案 科目 语 年级 五 课题 语地（七） 主备人 张俊杰 课 辅备人 【学习目标】 能交流、总结对静态描写和动态描写表达效体会。
【学习重难】 能交流、总结对静态描写和动态描写表达效体会并能仿造例句选择情景写句子表现出景物动、静美。
【课前预设】 调动学生验世界、世界和想象世界体会并运用静态描写和动态描写。
学习流程（课） 【课上生成】 【主学习】 、交流平台 举例子 学生走进世界和验世界举出己平、单元课学习积累对景物静态描写和动态描写句子； 写体会 写出这些句子表现出了景物什么特体会这样描写给己留下了怎样深刻印象。
二、词句段运用 仿照例句选择情景写句子 ①例句体会其表现景物静态美和动态美； 预设例句通描写乘坐艇所见景致表现出景物动态美；二例子通描写动物安静下样子表现出夜晚荷兰牧场静态美。
②明确三备选情景学习要选择情景照样子写写要写出景物动、静美。
③学生选择情景仿写。
对照要仿写句子。
【合作探究】 交流平台 ①合作探究单元课、交流平台学习伙伴话体会静态描写和动态描写给己留下印象及表达效； ②习作尝试运用静态描写和动态描写表现景物特让己习作更吸引人。
词句段运用 ①对比分析三情景 “放学校”恢复了平静应重表现景物静态美；“群鸟飞湖面”“火车进”都是片热闹应重表现景物动态美。
②学生评。
【展示交流】 交流平台 ①列举己平积累、单元课对景物静态描写和动态描写句子； ②说说这些句子表现出了景物什么特； ③说说这样描写给己、给者留下了怎样深刻印象。
词句段运用 ①选出有代表性例子交流 ②有针对性指导 【达标检测】 示例展示 ①放学校 放学校少了学生们起笑闹声也少了孩子们朗朗声。
尽管放学校少了许多声音变了许多样子但是却多了份宁静多了令人轻松感觉座座教学楼静静地耸立校四周棵棵高树木尽情沐浴落日余晖……放学校或许没人觉得特别但她令我深深地着迷 ②群鸟飞湖面 刻鸟飞起了先是只接着两只、三四只……很快形成群体排成队列。
鸟天赋与生俱由骄傲把翅膀铺展开就那么贴着水面浮空气摇晃前行优雅地展示着各种特技与傲岸翅膀舒展与收缩显露出。
③火车进 “乘客们列车进请先上下依次乘车”远方传阵鸣声声音渐渐响亮火车缓缓地停了台上车厢门打开以熙熙攘攘旅客上上下下着。
我坐行李上用手扇扇头我说“真热” （上述三段摘络有改动） 有感情地朗上述三片段出画面并背诵下。
附板设计 词句段运用 放学校——静 群鸟飞湖面——动 火车进 ——动 【课反思】