《孔繁森》教学设计 孔繁森

语课六环节导学设计授课教师 杜成 授课班级课 题 6孔繁森 课 型 课 两课学材分析 《孔繁森》写是优秀援藏干部孔繁森收养3藏族孤儿故事赞颂了孔繁森关心人民无私奉献崇高品质。

学情分析 孔繁森是90年代模人物他事迹对生活当代8、9岁孩子说是遥远要想让孩子们理孔繁森关心藏族人民、民族团结无私奉献高贵品质是学习课难。

光靠空洞说教难以使学生与教者产生共鸣。

学习目标 知识目标 学会课0生田格上5只识不写理生组成词语认识偏旁。

能正确朗课。

能力目标 借助拼音通课看图、基础上说说课写了孔繁森事。

情感目标 学习孔繁森高尚品质品质和无私奉献精神从确立他人思想。

学习重难 学会课生并能正确美观地写。

能正确朗课。

正确、流利、有感情地朗课。

体会孔繁森高尚品质品质和无私奉献精神。

导学准备 课件、生卡片学法教法 主学习交流拨导学流程 学生学习活动 教师导学活动 设计图引入新课出示课题(3分钟) 、 课题。

、 生。

、 板课题。

、 指名拼繁()、森()简介孔繁森事迹。

理课题引导质疑激发期待。

呈现目标渗透学法(分钟) 这课主要写谁?写什么事?主学习讨论研究(0分钟) 、回答问题。

、按要讨论。

课。

看图说说图上画了谁他们干什么?、 讨论这课主要写谁?写什么事? 以图片形象直观引入课题激发学生学习兴趣。

交流拨达成目标(0分钟) 学生由练习课。

生。

指名分段试课。

抽生卡片。

段优秀、援藏、干部段拉萨市、失、孤儿、抚养3段请、献血、答应段感动 理清课脉络。

步训练关慢生(0分钟) () 出示黑板。

优秀 抚养 医生 请 感动指名词语。

() 学习生形。

指名由学生进行学教师加以辅导。

质疑问难总结拓展(5分钟) 生。

分析形学生描红。

认词语干部、拉萨市、失、献血指导写 激发学生学会用己方法识记生。