鸟的天堂教学设计 《鸟的天堂》教学设计1
【教学目标】１、认识８生会写１４生。
正确写灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂等词语积累佳句。
２、有感情地朗课背诵课己喜欢部分。
【课安排】２课。
〖教学程〗、揭示课题 质疑激趣１、（板鸟天堂）学生齐题再别题。
说说你是带着怎样心情这课题什么？（学生回答可能是带着愉悦心情课题。
因天堂里很美鸟生活天堂里很幸福）２、通课前学收获用己话简单描述天堂美或是鸟幸福生活。
３、别质疑相机引出下环节。
了这课题你有什么疑问吗？二、课 整体感知１、通课完针对疑惑桌讨论能问题学。
２、建议由几名学课。
（学生由表达己想法见可以多样。
）３、带问题听朗⑴ 学句子是否通顺每音是否标准。
⑵ 作者两次鸟天堂所见所闻有何不？４、生词巩固针对问题重指导。
如枝干不可计数应接不暇拨等。
二次二天早晨我和朋友们再次鸟天堂看到了 鸟天堂里居民──鸟儿活动情景。
二课〖教学目标〗１、创设情境有感情地朗课体会作者动静态细腻描写领悟作者抓住景物特进行描写方法。
〖教学程〗、创设情境进入氛围１、导入上节课我们知道了特别地方──鸟天堂。
还知道了那里──有美丽南国树由快乐鸟。
（学生由回答）现让我们起鸟天堂看看出发２、学生齐课部分当你出发了坐上了船你感觉会是怎样呢？３、别谈感受有感情朗部分引导学生轻松愉快地朗创设种平静氛围。
４、从明确出发──傍晚下做铺垫我们吃晚饭热气已退了。
太阳落下了山坡只留下段灿烂红霞天边。
你看到了什么？想到了什么？带着问题由朗课二部分学生反馈。
说说己刻心情。
再想象鸟如这样环境里又会是怎样？２、二次到鸟天堂⑴ 快速朗有关然段说说鸟这里是怎样生活从哪里可以感受到。
⑵ 研十二然段作者描写了怎样情景？（鸟儿活动）⑶ 指名朗十三然段要出群鸟纷飞欢快情形。
系句子理应接不暇并用这词说说话。
⑷ 感受写作手法作者什么特别写只画鸟？你能理画鸟心情吗？（从群写到只细致刻画。
）三、提炼升华结美１、师巴金和朋友两次与鸟天堂相约相会次是黄昏看到是棵静悄悄榕树。
二次是早晨看到了群鸟纷飞热闹景象。
下面我们通朗展示他们看到静态美和动态美。
女生朗 ７～８节展示静态美；男生朗１２～１３节展示动态美。
什么地方直接表达了作者这种情感？３、生齐句昨天鸟天堂啊⑴ 指导确。
⑵ 这句话集表达了作者怎样情感？⑶ 讨论引用法理榕树什么能成鸟天堂。
四、巧设情景创作美１、学到这里对鸟天堂肯定有很多话想说吧？想说些什么呢？请用简单几句话抒发己刻情感吧。
２、师结请学们把鸟天堂那优美动人情景介绍给身边朋友。
有机会还可以亲到广东新会市鸟天堂走走看看