《找春天》教学反思_部编版找春天教学反思

是理课有效手段。

能助学生很地理课容。

多目将课堂学习还给学生让他们己感悟领会课。

课教学我采用多种方法指导朗。

．听。

学习课前我首先进行使学生整体感知课容训练学生听力让学生受到教师朗熏陶。

．。

目是让学生通、熟课。

学生由前提出要()借助拼音仔细课不丢不加。

()程遇上难句子可作记或随请教老师。

(3)通课标出然段序和圈出生。

对课出现难和较长词组要及提醒学生。

3．细。

所谓细就是句句地段段地边边进行、词、句、段训练。

这步是以情贯穿。

课段我抓住两它二段我让学生出表示动作词。

脱、冲、奔、这几动词描绘出孩子们急着到外面春天心情。

这适引导这段该怎么?什么这样?这两段应带着什么样感情?使学生明白面对春天这美丽景色我们应用盼望、高兴、急切语气。

课三至七段可抓住三比喻句和反问句引导学生朗。

这三句话把春天生机勃勃画面栩栩如生地展现我们面前春天增添了不少生机。

这部分要得亲切活泼。

．赛。

教师指导多数学生能熟课。

这可安排学生分组比赛每组选出学再比。

完师生共评议指出优和不足以调动学生朗兴趣。

熟、出感情再进行背诵练习。