《鸟啼》教案教学设计,苏教版必修2|鸟啼 教学设计
、体会劳沦斯对生与死思考。
【教学数】课 【教学程】 、导入《我邻居胡蜂》我们体会到了人与然和谐关系今天我们体会下然存生命义——《鸟啼》（板）。
、作者简介课上释教师补充劳伦斯卫赫伯特（885－930）英国作。
生诺丁汉郡矿工庭曾诺丁汉学学习师教育。
当会计、职员、教师曾英国各地以及其他些国漂泊十余年广泛接触了社会。
909年开始发表诗歌。
9年出版部长说《白孔雀》。
成名作是长说《儿子和情人》（93）带有传性质描写矿工庭困苦生活但用母爱和性爱冲突释主人公波尔莫莱矛盾心理。
弗洛伊德主义心理分析与对社会矛盾揭示纠纠缠起是劳伦斯创伤突出特。
这特长说《虹》（95）、《恰特莱夫人情人》（98）更加鲜明。
他作品还有长说《迷途姑娘》（90）、《恋爱女人》（9）、《亚伦藜杖》（9）、《袋鼠》（93）、《羽蛇》（96）短说集《英国我英国》（9）等。
3、重词语田凫 跌宕 慰藉 攫住 海蜇 蛰伏 、研习①预习基础上课划分层次（提问3名学） 明确全共5段划分两部分 部分（—5然段）主要写严寒春天临鸟儿啼鸣。
二部分（6—5然段）侧重写鸟二啼鸣给人类启示写“我们”思考。
5、难分析①开始对鸟儿死亡场景描写让人倍感凄凉然而天气暖鸟儿不停地啼鸣呼告了春天新世界到显示了种生命身张力。
作者笔下鸟充满了生命冲动。
③课部分除了描写鸟啼还写到了鸟尸划出描写鸟尸句子体会这些句子含义。
明确“鸟啼”象征新生命“鸟尸”象征死亡两者起到了强烈对比效肯定了生命冲动力量不可阻挡。
⑤象征着新生命“鸟啼”给了人类很多启示默课出表现受到启示句子 明确7段“冬天走开了不管怎样我们心会放出歌声。
”9段“无论人们情愿与否……那就是新天堂和新地”段5段“谁能阻挠到生命冲动呢……就如向死而生鸟儿样。
”等等。
⑥通这些启示劳伦斯做了什么样思考？（总结下） 明确生命和死亡全不相容我们是着生或者是着死非即彼质上不可兼得；他也肯定了生命价值春天必然会临谁也无法阻挡生命冲动无法阻挡我们对新生命、新世界渴望与追。
穿插劳伦斯是位性格十分复杂心充满苦闷对现代工业明持批判和否定态致力揭示人性能力量对人性能够得到充分由发挥怀着憧憬作。
他散是孤独者他那喧哗年代和骚动化氛围发出生感叹。
他曾说我是写给50年人看。
作业布置完成《学习与评价》上练习题。