我爱绿叶阅读答案 [《我爱绿叶》教学设计之二]
教学目标 、初步学会按B和BB式组合和积累词语会用我爱因前因句说话。
有能力模仿课试写首尾和排比句。
、了绿叶功能和对人类贡献培养学生热爱然保护然识。
教学难 激发学生热爱然感情培养环保识。
、统分段背段教学程、谈话导入、师然你喜欢什么？什么？今天我们要学习热情歌颂常见绿叶、出示课题齐二、检学、认生表音重肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞形重肆、虐、壑、炙、认词语缕缕白云 香味四溢 苍翠 碧波荡漾 痴情 宠爱 畸形 阻滞二氧化碳 昂首阔步 肆虐 沟壑 炙烤 酷热 枯竭 担忧 污染（由提出不理词语众生答）3、检朗开火车分句听并划出疑难问题、质疑问难重要问题纳入教学程三、统分段理清脉、课是按什么结构方式写？（总分总）、开头和结尾两然段有什么特起什么作用？（前呼应）3、学生独立分段四人讨论全班统段（）表明己绿叶感情很深。
二段（5）写我爱绿叶因绿叶是人类和动物生命要维护生态环境制环境污染人类生存作出了宝贵贡献。
四、讲段、指名提问这段讲什么？、比较段落）出示比较段落朋友然你喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水、、、、、、至我喜欢却是绿叶。
）这段话和课然段有什么异？你们喜欢哪段？3）课开头提问有什么作用？（是作者故提出目引出我却要向绿叶献上片痴情。
这样开头就提出令人关问题能引起者带着关心情下什么我要向绿叶献上片痴情呢？））上提到景物都很美。
用这些美事物与绿叶相提并论起到什么作用？（突出我对绿叶感情深）5）至可以换成什么词？什么叫痴情？聂耳、聂卫平、贝多芬、达芬奇、、、、、、他们痴情是什么？3、齐总结五、巩固练习、背段、完成课堂作业 词语部分3、弹性作业 亲爱伙伴课余生活你们喜欢是什么？二课课目标、学习二、三段了绿叶功能对人类贡献激发学生环保识。
、训练有感情地朗与语言感受力。
教学程、目标定向师作者什么要向绿叶献上片痴情？作者爱绿叶深情是以什么方式表达出？课哪些词佳句写法值得学习？二、研究课 讲二段作者爱绿叶有哪三原因？由把喜欢词用圆圈出句子用划出。
）指导学然段划出段心句指名汇报交流（作者这里把绿叶当作了人写更地表达了作者爱绿叶思想感情）b说说这节介绍绿叶什么功能哪些词语你很喜欢。
绿叶怎样直接或接地提供给人类和动物生命要？（学生利用己所学常识知识释光合作用）直接绿叶类蔬菜接绿叶给粮食瓜提供养瓜粮食给人食用；绿叶供食草动物生存动物供人食用据计算制造４千亿吨有机食物。
这句话说明了什么你是怎么理？（从数量上说明叶绿素所产生糖和蛋白质多。
）她总是勤勤恳恳更地生活这句话又说明了什么？（绿叶能使世上万物充满生机。
议论佳句出示句子进行比较绿叶不怕狂风不让风沙掩埋良田；阻挡暴雨不使肥沃土地变成沟壑；炎炎烈日下绿叶也不屈。
这和上句子有什么区别？（课句子拟人形象而有人情味；排比整齐有音乐美有气势。
）指导朗3）学习、5然段按然段学法学并思考这两段与前面有什么不。
（两段围绕心句展开。
用数例证准确而有说力。
）b交流反馈指导朗）练习式结。
学生填空交流评说。
我爱绿叶因她她她。
我眼那默默无闻绿叶是儿女是专作出了宝贵贡献。
背三段）指名思考这段只有句起了什么作用？（不仅照应了开头而且表达了作者愿望启示者思考我们应该怎样对待绿叶？怎样对待绿化？）强记试背三段。
（体说桌说全班指名说评价补说由学说。
）２、完成作业 题３、背诵、6节三课课目标、听写巩固生词。
、学习按B、BB式构词积累。
3、摘录课佳句模仿课首尾写片段试写排比句。
教学程、复习导入、听写生词、指名背诵、6节二、深究总结１、《我爱绿叶》写作目是什么？这课哪些写法值得学习研究？（总分总结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比写法与修辞句式；总起和分述数说明等等。
）２、课哪些容特别精彩？请朗出喜爱和美感。
３、课哪些容证明绿叶总是勤勤恳恳、默默无闻地工作使世上万物？再课准备组议论全班交流。
４、训练朗句子和重节。
三、巩固练习、摘录课三佳句。
、照B、BB样子各摘五词。
3、完成课堂作业 、下列三题任选题作业。
）熟悉人和物（如学校、老师、草、狗）选件模仿我爱绿叶因句式写几句子。
）依照3然段句句式写句话。
3）学习课头尾《我爱》写开头和结尾。