《只有一个地球》片断赏析|只有一个地球教学设计

师导入浩瀚宇宙有星球它是我们生存我们称它地球有谁知道还可以怎么称呼它？生母亲；地球村师从这些称呼看出你们对地球有深厚感情课题由指名不光要出还要传递信息想想要传递什么信息？指名让生以不语气。

齐课题师从哪些句子看出地球美丽？怎样才能出美？指名强调晶莹剔透。

由练再指名你还认怎样也能出美？渡把地球比喻成母亲地球赋予了人们生命还抚育我们成长我们对地球怀着种什么样感情？（生感激）想想怎样才能出这种感受？指名让生。

渡就象宇航员说那样我们地球太美了也太容易破碎了地球虽然但胸怀却那么博无私人类但人类是怎样对待它？课3、然段想想能体会到什么？评析白老师这节课渡语言设计巧妙然非常重情景创设思路非常清晰指导学生手法多样、到位并让学生根据己感受以不方式通不法感受地球美丽。

但美不足是导老师缺乏导语显着有些牵制学生应让学生根据己理感情还缺乏扎实性例如体会地球美、要面向全体学生那地方该怎么？你什么觉着这词要重？如晶莹剔透。

课结束再回到只有地球主题上。