数学教案：平面图形的转换_dxf转换平面图形

平面图形换教学容教科7页教学目标、创设探究式教学氛围让学生通动手操作合作交流充分感知长方形、正方形边特征并能用己语言将它描述出。

、让学生主探究程充分发挥己性特长引导学生探究各种平面图形关系。

3、活动进步培养学生观察力、想象力和动手操作能力激发学生探数学乐趣发展学生创新识。

教具准备教师准备制课件做风车等；学生准备各种平面图形毛线（绳子）吸管铅笔等。

教学程（、激发兴趣导入新课今天咱们班了位客人让我们用掌声将它请出演示鸡豆豆我介绍我叫豆豆是图形王国向导。

如你想到图形王国游玩就得先说说图形王国里面有哪些图形是你学？（演示引出四种平面图形。

）这些图形已是我们熟悉朋友了今天呀我们就学习如何将它们进行换。

（板课题图形换）二、动手操作感知长方形、正方形边特征演示豆豆送长方形和正方形。

瞧豆豆给我们送了什么图形？（长方形、正方形。

）、认识长方形、正方形边。

你们说长方形和正方形都有几条边呀？（四条。

）演示四条边分别闪烁变色。

请先拿出长方形纸我们道摸摸长方形四条边。

（师生步操作）再拿出正方形纸摸摸它四条边。

（师生步操作。

）引导学生认识长方形两组对边。

我们已认识了长方形和正方形边。

豆豆你还有什么问题要问？豆豆长方形四条边长有什么特？正方形四条边长又有什么特呢？你们谁知道？（指几名学生口答。

）他们说得对不对呢？下面我们分组动手比比说说。

、合作交流。

探究长方形、正方形边特征。

看看红盆都有哪些东西？（毛线、直尺、笔。

）待会儿你们长方形、正方形边特候就可以用它。

当然了如你有别方法不用这些东西也可以。

学生操作、探究、交流教师指导。

谁愿把你结告诉？三、探究平面图形关系刚才用很多方法知道了长方形长边和长边样长短边和短边样长。

也就是说长方形对边相等。

（板对边相等）还知道了正方形四条边都样长。

（板四边相等）现豆豆要考靠。

、长方形换成正方形。

（出示张长方形纸。

）你能将这长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。

把你方法说给组朋友听。

谁愿说给听？（学生边做边讲。

）、正方形换成三角形。

（出示张正方形纸。

）怎么样才能将这正方形变成两三角形呢？你试试看（学生边做边讲。

）3、圆换成正方形。

（出示圆和正方形。

）圆和正方形是对朋友你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗？我们先看看上方法。

看明白了就可以动手折折、剪剪（学生操作。

）、不规则图形换成规则图形。

蓝色学具盆里还有很多不规则图形拿出看看能不能将它们变成我们学图形？四、结今天这节课你学会了什么？图形王国还有很多奥等着我们探下节课我们接着学习。

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