[《范进中举》教学设计30]范进中举教学设计
十七、进举 教学目标、了封建社会庸俗腐败人情世态认识封建科举制对知识分子毒害。
、欣赏讽刺艺术难。
预习指导、给下列音醺xū 癞là 攥zà 挈qè 宿xǔ 绾ǎ 商酌z6啐ì 星宿ù畜生ù侥幸ǎ 拙病zō桑梓zǐ宿舍ù畜牧xù、释词语倒运事情不顺利倒霉 狗血喷头形容骂得很凶不省人事昏迷失了知觉 商酌商量斟酌3、掌握下列称谓含义下是对己谦称 阁下敬辞称对方 足下对朋友敬称愚用称谦辞 生旧称人或晚辈、课思考按顺序写了进举前有什么不变化?教学课二课课教学目标、分角色朗课 、理清结构教学容、导入上节课学了《孔乙己》由孔悲惨遭遇我们看到封建科举制罪恶也刻画了热衷科举进现看他们命运相吗?二、简介作者与《儒林外史》三、整体感知课学生课思考l、课按什么顺序安排材?()、进举前主要写了哪些容?举主要写了哪些容?请你谈谈。
前①胡认相举是他提携结所以摆出长辈架子教训。
②乡试向胡借盘缠被骂狗血喷头①众人请胡打女婿治疯病。
②进疯病了见丈人担心挨骂胡态与前截然不。
③胡无耻恭维；④胡路给扯上衣襟⑤里把屠户送钱打发报录人拜谢丈人⑥把张乡绅送银子取出六两送给屠户。
3、进举前状况有哪儿变化?(见考80练习)①生活境况前贫无人周济；乡邻送米、送菜、送房②社会地位前卑微、委人表现；乡邻巴结他。
③处事态前甘受委屈逆顺受；对张乡绅奉迎如对胡屠户是势利、虚伪。
四、理清结构、举前(—段)、举(3—段)。
可分三层①层(3—5段)写进上集卖鸡和喜极而疯②层（6—0段）可分三层③层( —段)主要写张乡绅拜会进五、分角色朗课(3—0段)体会课语言特。
思考写了哪几种人?是如何描写?六、布置作业 、学生课画出描写人物句子。
、写词。
二课教学目标 、分析人物性格特征 、讽刺手法 3、理说主题教学容、由上节容导入二、研课容课围绕进举这件事写了几种人举前不态?现我们看课是如何刻画人物形象揭示人物性格特征。
提问()进是种热衷科举追功名利禄封建知识分子什么当得知真举却又发疯了?课是如何描写他疯丑态?发疯说明了什么?(指名5段分析)(二)病治疯方法是什么?什么这构思进举与举前胡屠户口对态相吗?看作者如何刻画这人物。
(方法是打嘴巴作者巧妙构思嘴巴打了两丑类对醉心功名进和庸俗势利胡都作了绝妙讽刺。
作者通生动细节描写惟妙惟肖地画出了胡嫌贫爱富、趋炎附势、市侩面目揭示了社会地位变化。
(三)作者是如何写张静斋拜会和胡屠户受赠?起什么作用?(．段)(四)进举众乡邻对他们态有什么变化呢?众乡邻前倨恭说明封建科举流毒已渗透到社会各角落。
从他们身上我们看到社会世态炎凉。
三、总结说主题说通对比描写进举前社会、济地位变化着重刻画进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸有力抨击封建科举制对知识分子毒害罪恶揭露了封建社会黑暗现实。
(赏5段举发疯片段欣赏讽刺手法)五、拓展 ．、对比两主人公不命运和众人笑含义理作者写作目。
六、结语进和孔热衷功名知识分子而孔迂腐性格富有清高、傲气偷窃懒惰恶习外不乏善良正直；进则显得委缩懦弱而又圆滑世故。
进脸谱上可贴“丑”而孔灵魂深处渗透出几缕“悲”。
板人物 性格进 迂腐无能逆顺受 处世圆滑 胡屠户欺贫爱富趋炎附势举 众乡邻阿臾奉迎献媚讨 前 倨 恭 张乡坤结党营私老奸巨猾 众乡绅世态炎凉科举罪恶七、布置作业、完成课练习；、赏析举发疯片断