【《科利亚的木匣》教学设计一】 科利亚的木匣教学设计

学习目标①认识匣、锯、阶3生。

会写挖、鞋等3。

能正确写冰鞋、斧头等5词语。

②正确、流利、有感情地朗课。

③了科利亚埋木匣和挖木匣懂得切事物变化道理。

课前准备①学生课对照课生辽表课画出生标每然段序记下己疑问。

②生词卡片课朗录音带曲节奏舒缓乐曲。

③用纸分别画5岁左右和9岁左右科利亚模样剪下准备板贴用。

课启发谈话揭示课题①出示5岁科利亚人物像。

学们今天我们认识位苏朋友他名叫科利亚。

课讲了科利亚什么事情呢？他是怎样孩子呢？②板课题指导学习生匣准音系木盒子识记形了义。

初课整体感知①学生轻声由课要准音通句子。

②出示生词卡片开火车请学生。

③朗展示指名分段朗课引导学生评议音是否准句子是否通。

④教师播放课录音带学生边听边思考揭题两问题。

⑤学生默课想想课讲了件什么事？尝试助老师完成板（）木匣（）木匣（）⑥学生简单谈谈己觉得科利亚是怎样孩子。

⑦引导学生质疑。

精感悟明白道理①学生轻声由朗课至三然段思考问题科利亚木匣里有什么？他是怎样埋木匣？什么要埋木匣呢？．教师指导学生用朗方式告诉科利亚木匣里有什么。

学生出句子木匣里盛着各种各样玩东西有冰鞋、斧头、手锯和其他玩儿。

教师结合生学习启发学生候突出各种各样、冰鞋、斧头、手锯、其他玩儿这些词语。

．教师引导学生画出描写科利亚埋木匣句子给听。

．教师引科利亚干吗要把这些东西埋起呢？学生接三然段。

②学生默课四至十二然段边边思考科利亚是怎么到木匣？．引导学生出科利亚开始挖木匣言行句子体会科利亚是勤思考、善动脑孩子。

．重指导学习十然段。

用人像图和简笔画助学生理四年前科利亚是5岁（教师黑板上贴出5岁科利亚形象让学生己从前课有关语句到推算依据）走了0步埋下木匣（用线段图表示）；现科利亚是9岁（教师黑板上贴出9岁科利亚形象）启发学生己上黑板画线段图表示科利亚现每步应该画几步。

．系上让学生说说十二然段然思。

．分角色朗四至十二然段。

③学生齐段课边边思考从这件事科利亚懂得了什么道理？．指名这段；分男生、女生这段。

．引导学生回顾课从哪些地方看出周围切都起变化？．引导学生系己生活上事、社会上事也可以系学课或课外到说说我们周围有什么起变化。

作业写课段二课熟课①指名分段朗课。

②由朗全挑选己喜爱段落给听。

巩固生①用生卡片开火车认。

②分类记忆要会写。

．出左右结构9生挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。

有可以引导学生利用形声特记忆形。

．学生利用笔画、偏旁或熟记忆其他生斧、免、屋、管。

③给生组词。

指导写①出示9左右结构。

引导学生观察这9左右结构各部分所占有什么不。

②学生写。

．教师播放节奏舒缓音乐学生闭目静坐正确执笔摆坐姿。

．学生对照临写。

每写两遍。

．教师巡视及评议。

遇到共性问题可以写指导。

将学生写得作业即展示。

写词语①己、记词语。

②写词语表词语。

复述课人练习。

指名复述全班评议。

实践活动回把这故事讲给爸爸、妈妈听。