《草原》教学设计之九|草原上的盛会教学设计

教学目理课容让学生通语言展开想象体会草原然风光。

有感情地朗课背诵课培养学生对语言感悟能力学会积累语言。

3草原然美与人情美感染下受到热爱祖国和民族团结教育。

培养学生爱美情趣。

教学重学生通语言展开想象体会草原上优美然风光和蒙古族胞热情客受到热爱祖国和民族团结教育。

会品味、积累语言。

教学程导入学们你到草原吗？电视、电影见草原吗？谁愿把你亲身历向我们介绍下？请学们打开由朗课把你喜欢段落地想想你什么喜欢这段？3有感情地朗你喜欢段落可以给你周围学听。

引导学生感受草原优美然风光。

（你把己喜欢段落给我们伙听听吗？）⑴指名学生然段。

⑵你怎样理明朗渲染碧千里茫茫勾勒翠色欲流？⑶谁再？(指名多学)⑷你什么了？学们你们又听出什么了？谈谈己体会。

(指名多学)⑸恰当地运用了比喻请学们比喻句。

说说这样写处。

⑹面对作者笔下这么优美景色你想说些什么？想做些什么？5引导学生感悟草原人民热情客。

⑴你认蒙古族胞热情客吗？你是从哪里看出？(指名多学)⑵通你了了多少蒙古族胞风俗习惯？(指名多学)⑶声你认段落或句子可以给座听前座听。

⑷学们你怎样理迂回群马疾驰襟飘带舞思想象下当情景有感情地朗。

⑸从作者与蒙古族胞见面情景你体会到了什么？⑹蒙古族胞如何招待我们？你有什么体会？6揭示心出示蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳你怎样理这句话？谈谈你感受。

7学们学到这儿你领略到草原和美了吗？你体会出了蒙古族人民热情客了吗？描写是老舍先生几十年前访问蒙草原所看到景象今天草原又是什么样呢？你能想想说说吗？