【《j,q,x》的教学设计】 教学设计

、教学目标、知识与技能（）、学会ｊ、ｑ、ｘ3声母准音认清形正确写。

（）、初步掌握上两省写规则。

（3）、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼音节及带调拼音节准确拼ｊ、ｑ、ｘ开头三拼音节。

（）、认识5会儿歌。

、程与方法（）、通创设定教学情境采用组合作、游戏等方法组织教学。

（）、借助形象直观富有情趣多媒体动画进行直观演示从而突出重突破难。

3、情感态通各种游戏活动激发学生学习兴趣通对话、组活动培养他们合作、参与精神发展儿童语言。

二、教学重、学会、q、x三声母认清形、准音能正确写。

、学会、q、x与相拼两省略规则。

三、教学难难是、q、x与相拼上两省略。

四、课前准备、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音教学课件；ｊ、ｑ、ｘ母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格黑板；头饰若干。

、课生、词语卡片。

五、课安排 3课课教学容、学会 q x3声母准音认清形正确写。

教学准备配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音教学课件；ｊ、ｑ、ｘ母卡片。

教学程、创设情境激趣导入、师朋友们今天老师带你们苹逛逛。

准备出发（配上音乐学生由做动作。

）、（出示课件）师苹到了你们看苹里苹真多呀你们想要吗？这些子里面都藏有拼音宝宝谁能叫出它们名谁就能吃到这些子了。

（课件逐出示拼音母 b g l k ）请学生摘子。

（由指名）3、师朋友们真了不起这么多子都摘下了还有三苹等着你们摘呢？（课件出示 三整体认音节）指名。

、师太棒了看到朋友们摘下这么多红红苹我们老朋友鱼娃娃娃（课件出示戴帽子形象）也嘴馋了也想到苹玩玩。

那么它会有什么收获呢？咱们看看二、进入情境探新知、学习 q x发音。

（）学习拼音。

（出示课件）师鱼娃娃娃蹦蹦跳跳到了苹哇里面可玩啦有喔喔叫公鸡有喵喵叫花猫你看鱼娃娃还和窝鸟做了朋友呢鱼娃娃苹里又是跳高又是游泳又拼音捉迷藏跟朋友做游戏。

鱼娃娃正玩得高兴突然它听到叽叽叽叫声鱼娃娃回头看原是母鸡带着群鸡正开心地玩耍呢师朋友们仔细看母鸡正跟谁玩呢？师边出示拼音卡片边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述母鸡鸡跟这声母朋友音相有朋友认识它吗？愿给介绍下吗？（指名试）真了不起你们把它对了你瞧它朝你们笑呢（师贴拼音卡片）师我们起叫叫它它有礼貌地打招呼吗？教儿歌母鸡捉虫 （师学生跟）师鱼娃娃着急了也想快认识它谁能它？（指名做老师领开火车齐）（）学习拼音q。

（出示课件）师继续讲述故事鱼娃娃很高兴己也认识声母朋友。

哎？鱼娃娃刚才还挺高兴现又怎么啦？哦原它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给鸡们玩呢。

它概也想要吧师边贴气球图边述气球气得短些轻些就是这声母音。

（出示拼音卡片q）师朋友你能猜出它音吗？（由试指名试）师听听老师怎么叫它吗？（师）教儿歌正9 q反9 不就要错。

师现谁做老师教鱼娃娃让它快高兴起。

（指名开火车齐）（3）学习拼音x。

（出示课件）师接着讲述故事鱼娃娃又认识了新朋友鱼娃娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸像看出了鱼娃娃心思可是它只有七气球正分给了七孩子怎么办呢？忽然公鸡爸爸拍了下脑门身回捧了西瓜切了块递给了鱼娃娃这下鱼娃娃嘻嘻嘻地笑了。

师边贴西瓜图边述西瓜西可以助我们记住这声母名。

（出示拼音卡片x）看看哪朋友聪明已猜出它音了。

（指名齐）生完师贴卡片x你们真能干已会了你看鱼娃娃也会了。

教儿歌切开西瓜x x x、巩固练习加深印象师鱼娃娃认识了三声母朋友高兴极了朋友们我们再助鱼娃娃记记这三声母朋友样子不？师(课件出示母和图)请朋友们把母和图对照着看看然动脑筋想想该怎样记住这三声母样子先己想想然你身边朋友起讨论讨论。

学生看图然组讨论,交流反馈。

师学们真实乐助人孩子不仅己记住了 q x样子还助鱼娃娃也记住了它们样子。

3、指导写重激励师鱼娃娃知道了三声母名记住了它们样子还想学会写它们呢你们想学吗？现就让我们看看它们怎么写。

请学们翻到8页下边笔顺图告诉我们每声母怎样写下面你们看看每声母占什么格先写什么写什么。

学生己看学习 q x写法。

分组活动交流 q x写法。

师写并强调写应地方。

学生练习写 q x教师巡回指导。

师实物投影仪上展示学生写错母并集体纠正。

三、巩固练习、练习音节四声（师轻轻贴鱼边上听）师鱼娃娃刚才告诉我我们以前学声母都有音和呼音让我们也从上 q x呼音。

板qqxx直呼 q xī ǐ qī q qǐ qxī x xǐ x（指名开火车齐）四、结回味师今天朋友们苹玩得开心吗？苹里你认识了哪些新朋友呢？（指名回答）