【琼山中学基地培训学习总结】
琼山学基地培训学习总结今天830分各兄弟学校行汇集琼山学图馆0教室参加基地培训活动该活动由琼山学教研组长丁亚凤主持活动主要有三环节先由校陈珠老师展示节新授课《神调节与体液调节关系》再由王芸老师进行《导学案编写及使用》讲座由评课总结。
陈珠老师采用导学案模式给呈现了节较有效课堂教学以“摸冰冻矿泉水”贴近生活情景导入和提供学生展示机会体现以学生主体教学优赢得赞许。
王芸老师采用案例结合分析方式给我们做了生动、朴实、高效讲座我听对导学案认识有了茅塞顿开感觉。
近参加活动听得较多名词就是“导学案”导学案发展程从60年代开始就有学者进行相关研究现导学案教学模式又火起可是发现作线教师却有许多行对导学案认识是肤浅甚至是错误会把导学案与教案混淆更不用说实践教学合理科学地运用导学案进行指导教学因导学案教学活动开展既让我们增加理论知识也让对导学案使用有了全新理以导学模式指明了方向。
这次听课和听讲座给我深启示导学案教学发挥有效性教师编制导学案合理性和教师课堂有效利用导学案技巧。
导学案教学是了落实“先学教、教学合”理念导学案成培养学生主学习和构建知识能力种重要媒介。
这项工作是相当考验老师功底通导学案学生把课堂学习延伸到课外因导学案容涉及预习、探究和训练不但有知识理方面检测还应有应用能力方面考。
导学案不是课前发下给学生做就行了老师还应该通检监督了学情课堂有效导学做基础。
把握课堂探究导学是有效导学关键避免出现“导学”变“独讲”局面。
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