[**三中开展线上教学调查研究]开展调查研究

学研结合 提质增效 ——东光三开展线上教学调研究 深入了线上教学实施效以指导下阶段工作东光三分别开展了七八九年级线上教学调研究。

步组织广教师开展络调研。

是前期络调问卷基础上由班主任调班学生线上教学出勤率、出勤原因及庭存困难；二是由任课教学调学生线上学习听课质量、效是否存听不懂问题及作业完成情况；三是由教研组长、备课组长调学生各学科教学达标情况根据学生理情况判断教学容难易程从而今各学科教学提供调整建议；四是由教处、班子成员通电话回访方式开展调研进步了线上教学开展以学生学习上教师教学程存问题以及线上直播和反课堂等不模式效下步教育教学工作科学策提供依据。

二步学校分别组织七八九年级教学工作研讨会。

会上各学教研组长、科备课组长、班主任及教师代表分别就调研情况进行了讨论各抒己见充分交流见。

教处对共性问题进行总结梳理并提出改进见。

（）共性问题 学生上课和学习情况。

上游和上游学能按按进行学习作业提交也很及完成也很；下游学生不能按进行线上学习要长和老师提醒和督促有些长监管不到位。

教师上授课情况。

各学科教师都能按按上课班主任提前群里名；各学科开展集体备课授课方式包括直播和反课堂；才用教学平台包括“乐教乐学”平台和“钉钉”。

部分教师还握不能熟练使用“钉钉”；老师们基能做到及批改作业并对学生提出问题进行线答疑。

（二）改进见 以年级教学组单位加强集体教研不断更新观念。

创新教学方式结合学生实际情况通班与班相结合课上与课下相辅助方式相补充提高课堂效率和效。

高校长对老师们教学工作给予充分肯定又提出了新期望和要。

他强调干工作态定认认真真踏踏实实强调工作要不断创新根据学科特和节特可以对教学容进行调整特殊期定要保证教师和学生及沟通和动不能因“疫情”而让名学生成绩下降更不能因“疫情”而让名学生荒废学业。