浅谈农村寄宿制小学学生日常管理

浅谈农村寄宿制小学学生日常管理 摘要：本文首先介绍了农村小学寄宿制产生的背景，然后笔者通过自身五年的住校生管理经验，分析了当前寄宿制学校在日常生活学习管理中存在的问题及现状，然后阐述了山区小学根据自身条件，如何解决当前寄宿制学校存在的问题。

关键字：农村小学；寄宿制；学生管理 现阶段，由于农村大部分青壮年劳动力进城务工或外出经商挣钱，导致一大部分农村少年儿童成为留守儿童，所以农村小学推行寄宿制学校建设，是农村小学教育发展的方向和趋势。寄宿制小学特有的优势，有助于帮助农村留守儿童健康成长和学习，让他们得到在家无法得到的照顾和管理，使农村留守儿童能够快乐健康成长。

我校是地处铜梁县最偏远的农村山区小学，学区面积广，道路崎岖，学生上学困难；而且近80%的学生家长都是由于家庭贫困常年在外务工， 大部分少年儿童都是与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，他们放学后的学习和生活得不到健康的管理。鉴于这种情况，我校于2004年秋期开始就实施小学生寄宿制学习，出于学校工作安排，我担当学生寄宿制管理也已经5年，对寄宿学生在学校的学习和生活中存在的问题也作了仔细的观察和分析。

一、当前寄宿制学校在日常生活学习管理中存在的问题 对于地广人稀的山村小学来说，学生实行寄宿制学习确实是一件好事情，不但方便了学生的生活和学习，也减轻了农村留守老人照顾孙辈生活的负担；但是寄宿学生在学校生活和学习，也同时加重了学校的师资安排和住宿不便，存在许多的管理问题。

1、学生住宿条件差，宿舍不达标给住校生管理带来不便 由于寄宿制学校现在还处于初期发展阶段，寄宿制学校校舍面积基本上都不达标，学生宿舍也不达标，比如我校在开始实施寄宿制时，就是将教室改造成学生宿舍使用，一间宿舍同时住三四十名学生，宿舍内无供水和厕所，学生洗漱极不方便，晚上更是要跑到离宿舍一两百米的厕所进行大小便，更别说热水和澡堂了，使学生住校期间无法换衣服、洗澡；学校没有配建学生餐厅，学生只能露天就餐，这些不利因素，必然给住校生的日常管理带来不便。

2、偏远山区教师力量不足，缺乏住校生管理师资，住校学生放学后处于无人看管状态 从小学放学之后，一直到第二天小学生开始上课，这一大段时间都属于寄宿制学生在校生活和学时间，这段时间比小学生白天在学校上课的时间还长。如果学校不加强管理，这段时间的寄宿学生最容易出现各种问题。

经过一天的教学活动之后，大部分教师已经离校返家，由于偏远山区的学校师资力量薄弱，学校在维持了正常的教学活动之后，往往抽不出师资力量来管理放学后住校生的活动情况，这时候的寄宿学生经常就处于一种无人看管的状态，他们随意安排着这段时间，小学生由于年龄小，自控能力差，就容易出现如学生随意出校门、相互之间做危险游戏等问题。

3、寄宿学生缺乏纪律意识，生活懒散，生活卫生习惯差，给管理带来很大困难 在学校寄宿的小学生由于年龄因素，以及多数是留守儿童的原因，导致大部分学生的自理能力差，他们的生活和卫生习惯在家里没有进行良好的培养，所以他们在学校寄宿时，对自己的生活和卫生习惯都不注意养成，如学生的脏衣服、臭袜子乱扔乱放，有的学生住校期间从不漱口、洗脸洗脚等等，以至于一走进学生寝室，就有一股刺鼻的怪味。而且由于寄宿学生以前在家里都是由家长监管，对作息时间和作息制度没有一定的认知，所以在住校的过程中，容易对学校的规章制度和作息安排不遵守，晚上不按时睡觉，早上又不按时起床，不积极参加学校组织的住校生各项活动，生活学习懒散。

4、住宿生的管理经费没有保障，也将导致学校对住校生安排管理师资时放不开手脚 住校生一天24小时吃住在校，用水、用电、及维修等的费用开支大，管理老师的管理费没有得到落实，而目前学校的公用经费十分有限，根据近几年来的管理经验，每生一年的管理费用两百元左右，久而久之将造成学校负新债，给学校的正常运转带来了困难，这样就会导致学校不可能安排充足的师资来对住校生进行管理，造成对住校生的管理松懈。

二、解决当前住校生管理问题的方法 1、规范学校住校生管理制度，重点抽调师资对住校生进行管理 宿舍是住校生走出教室之后的家，同千千万万个家庭一样，这里也需要和谐，需要温暖，需要快乐，学校要给学生营造一个幸福温馨的环境，使他们在快乐中生活，在快乐中学习，让他们在这个家里享受到集体的温暖，感受真情也回报真情，提升自己的道德行为准则。但同时也要加强宿舍管理，规范化学生生活行为，我认为可以从以下几点着手： 第一、制定宿舍各种管理制度。制订《内务检查记录表》、《寝室公约》、《住校生作息制度》等制度，利用开学典礼、每周升降旗仪式、国旗下讲话、班会等时间定期或不定期组织学生学习等让学生人人知晓学校校规校纪，从而自觉约束自己的行为。

第二、抓宿舍“军事化”管理。训练学生做到：毛巾叠成一条线、口杯摆放一条线、牙刷倾斜一条线、被子摆向一条线、鞋子摆放一条线、盆桶摆放一条线；室内整洁做到：地面无纸屑、墙上无印迹、室内无垃圾、桌内无杂物、窗台桌面无积灰、桌面无涂刻。使宿舍就像在军营里的一样整洁。通过训练，培养和提高学生的生活自理能力，克服生活懒散、拖沓、杂乱无章的生活作风。形成生活有节奏、有规律的良好行为习惯，让学生一生受益无穷。

第三、增强住校生管理的师资力量。期望上级部门能够根据寄宿制学校的实际情况，配备充足的师资力量，让学校能够安排专门的住校生生活管理老师，从放学时开始，对住校生进行时时跟踪管理，不能发生管理脱节情况，这样才能及时发现和解决住校生在学校产生的问题。

2、开展丰富多彩的住校生文娱活动，加强对住校生的课余安排和管理 陶行知先生1921年在《中国教育实验之必要》一文中说： “教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，前进的生活就是前进的教育，倒退的生活就是倒退的教育。”学生课外生活的方向和质量，直接影响着学生的身体、思想、品德、道德素养的发展。所以课余生活是学生健康成长不可或缺的重要组成部分，从放学开始到学生晚上睡觉的一大段时间里，学校只有通过组织各种丰富多彩的课余活动，让寄宿学生在休闲和娱乐中，获得社会经验而进入社会，从而获得身心舒畅、个性发展、人格完善和个人成长，进而确立社会主义主流价值观。在这几年中，我校组织住校学生分别开展过象棋比赛、篝火晚会、讲故事等等活动。

3、充分利用学校有限的硬件资源让住校学生健康成长，让学校有限的资源为住校生服好务 农村偏远山区小学的教学硬件资源虽然比不上城区学校，但是自从举办了寄宿制之后，学校就利用晚辅时间组织住校学生到图书室看书，阅读各类课外书籍，让学生在学习知识的同时，培养学生的阅读兴趣；同时，学校还利用有限的几台电脑，为住校生安排了一间亲情聊天室，让学生通过网络与家长进行视频聊天，让住校的孩子时时感受来自父母的关爱，同时也让家长及时了解孩子的生活学习情况，使“亲情聊天室”真正成为住校生与父母情感交流的“亲情之家”。

4、上级部门加大寄宿制建设投入，完善寄宿学校基本设施建设，有利于住校生的生活和学习 为了改善寄宿制学校住校生的生活和学习条件，让学生能够在学校健康快乐的学习和生活，只有进一步强化政府责任，加大资金和人力保障，认真落实农村寄宿制学校建设计划，让学生有符合标准的学生宿舍、学生食堂、饮用水、厕所、学生澡堂，切实解决好寄宿制学校的维修改造和学生“就餐难、如厕难、住宿难”等问题。

截止目前，虽然有着各种各样的因素制约着寄宿制学校的发展，有着不利于为学生提供优质教育的前提，也不利于住校生的健康成长，但是农村小学寄宿制的举办确实解决了农村广大儿童上学难的问题，为外出务工的家长解决了后顾之忧。所以，我们只能在上级领导的关心照顾下，克服困难，摸索着为寄宿的孩子们服好务，让他们能够健康快乐的成长！