江苏中职校学生创业情况调研分析
然而与国外高校相比职校进行有实效创业教育、开展全员创业实践仍处初创期缺少必要理论支持和实证指导。
课题组合江苏省南通等专业学校创业教育特色项目组共发起对南通及周边职校学生创业情况调研通对苏南、苏北、苏9城市3所主体职近000名职应届毕业生对创业教育认识及其创业实践情况数据和样分析指出学校创业教育存着区域、专业不平衡等问题并结合学生对创业教育期许与诉从政策制定、基地运行、课程建设、师培训、项目孵化等方面给出参考建议。
【关键词】创业教育；调研；建议【图分类】G75 【献标识码】 【编】0056009（05）600703【作者简介】朱益嫣江苏省南通等专业学校（江苏南通60）语教师讲师主要研究方向职业教育理论及课程开发。
、调研背景分析00年教育部举办首届全国等职业学校“明风采”竞赛以从国到各省市创业教育轰轰烈烈地开展起。
00年教育部首次编印出版了职生就业创业事迹专辑——“成功手”系列丛。
引导毕业生变就业观念鼓励多渠道多形式就业允许学生休学创业促进创业带动就业。
各地要改善创业环境充分利用国现有政策对职业院校毕业生创业加支持力”被写进教育部等六部委合发布《现代职业教育体系建设规划（0—00年）》。
05年江苏原有商业计划赛基础上将举办全省职业学校创业能力赛目就是了推进职业学校创业教育发展增强职业学校学生创新、创业识和实践能力。
但与国外及国高校相比职业学校特别是等职业学校开展创业实践仍然处初创阶段缺少理论支持和实证指导。
统计003年至今学术期刊数据库有关“创业教育”献发现关高校或学生研究论有38596关职学校或职生只有3698；而有关“创业实践”献统计显示关高校或学生研究论有7600关职学校或职生却只有88。
根据《0年国学生就业报告》蓝皮全国03届学毕业生主创业比例仅3%其科毕业生5%高职高专毕业生8%。
而据教育部职成司发布信息0年全国等职业学校（不含技工学校）毕业生数7万就业人数585万。
其到国机关、企事业单位就业占就业总人数5579%升入各类高级学校就占53%合法从事体营占59%以其他方式就业占30%职生主创业和参与创业已蔚然成风。
二、调研目与形式课题组合江苏省南通等专业学校创业教育特色项目组共发起次调研通献、问卷调采集南通及周边包括苏南、苏北、苏共9城市部分职应届毕业生对创业教育认识及其创业实践情况数据和样分析职校学生创业实践特发现当前职生创业实践存问题学校进步开展创业实践教育和研究提供参考。
三、调研基情况课题组0年6月日至7月0日共发放问卷3900份收回问卷3658份其有效问卷3583份。
调样职0年应届毕业生涵盖江苏9地级市3所职业学校主要涉及6职专业具有定广泛性。
3583名被调对象男性占比563%女性37%其涉及专业有商贸、计算机、纺织装、化工、机电、农业等6类各专业样人数见图。
图 各专业样人数对问卷容整理汇总发现南通及周边3所职校接受调学生有63%学生有创业动机36%学生有校期创业打算07%学生期待毕业进行创业毕业前有创业实践学生达到%创业成功率8%学生主动参与创业热情较高。
四、调研数据分析（）职学生创业热情普遍较高梳理教育部职成司历年发布全国毕业生就业向统计数据（见表）可以看出直接就业职校学生从事体营毕业生人数比例逐年上升由007年535万增加到0年6636万增幅达533%。
江苏有超60%职学生有创业梦想其绝多数学生期待校期就可以创业而这些学生又有近半人参加了创业实践参与实践学生有三分人获得成功。
（二）区域创业实践发展不衡调数据显示江苏（主要指南通及周边9城市）职学生创业实践比例尽管高全国平水平但也呈现出区域不平衡具体见图。
具体表现苏地区职学生有创业动机者比例高其次是苏南地区是苏北；有实践行动也是苏比例高苏南和苏北相差不多；创业成功比例苏高苏北其次苏南低。
另外就南通地区而言不县市区、不学校职学生创业情况也有较差距。
（三）不专业开展创业活动情况不样结合问卷统计情况进步分析可以发现不专业学生创业活动表现也不样。
商贸类专业学生创业活动表现活跃各项指标高；其次是农业类专业学生除“创业实践”这项指标数值些其他两项指标位二；再次是计算机类各项指标排三位除“创业实践”这项排二位；其他三专业创业活动统计数据相对弱些平数以下。
（四）创业基地（孵化）益处多课题组调3所职业学校有5所学校建有创业基地（孵化）占比达到65%。
有90%受访学生认学校建有创业基地（孵化）对其今开展创业有助。
建有创业基地（孵化）学校有37%学生曾有机会创业基地（孵化）里实践他们普遍认这些历将会对其日发展有助。
（五）学生期待创业教育活动问卷统计还发现有超93%受访学生希望学校开设创业教育方面课程让他们了创业程序掌握相应创业知识今创业奠定基础；有超87%学生希望学校开展相关创业活动引导他们创业。
（六）创业项目实兼具代性统计还发现职学生对创业认识很实有536%学生想依托己所学专业开店铺93%学生想开创份事业还有7%学生选择了其他。
他们眼里适合创业领域首先是电子商类占比达到33%；其次是餐饮类占比5%；再次是电子科技类占比%；是贸易、专业、娱乐休闲和批发零售等类占比75%上下。
（七）创业实践学校提供助职学生创业程非常期待能得到学校支持和助。
而就业率相对不高地区和行业将逼迫更多学生主动或被动加入创业军。
因地区存差异所以教育行政部门制定鼓励政策、激励措施应当全盘统筹进步完善相应保障制和竞赛机制可以试苏苏北地区评比创业示基地推进当地创业基地（孵化）建设与良运行。
各职学校也应当加强创业教育课程体系建设从面上铺开全校围开展创业教育以及创业体验活动学生投身创业实践提供人力、物力、财力、智力支持对有“金子”学生配备指导教师及团队进行“项目”创业项目孵化加强师创业教育培训吸纳有成功创业验长、校友建设专门创业教师团队。
加强对学生基素质培养尝试将工学结合贯穿学生校学习全程从入学开始就接受相应创业体验和实践课程并根据职业生涯规划步深化化、技术和技能学习与训练逐步实现就业创业和人才培养有机衔接。
【参考献】[]麦可思研究院0年国学生就业报告（就业蓝皮）[]北京社会科学献出版社0[]胡剑虹王正华新形势下高职学生创业教育理论和实践研究[]学校党建与思想教育0（）665[3]蒋乐兴创新创业教育基地建设路径选择与思考[]职业教育（旬刊）03（）9[]0国等职业学校学生发展与就业报告编写组0国等职业学校学生发展与就业报告三国等职业学校学生就业[]河南教育（职成教版）03（6）90[5]邓桃涉农专业职学生创业教育研究[] 武汉湖北工业学0[6]朱逢杰职学校创业教育存问题及对策[]武汉华师学0 相关热词 江苏职校调研情况创业