集团化办学改革试点工作的调研报告
集团化办学改革试工作调研报告 容提要加快推进义教育优质、衡发展渝区两路口街道人工委对该区集团化办学改革试工作进行了调研提出了建立健全考核评估机制加强集团化办学专项督导；组织考察学习创新教育集团管理机制；加强集团干部教师队伍建设；推进教育教学融合项目等建议。
推进优质教育不断扩促进教育公平缓择校难题渝区07年上半年启动了学幼儿集团化办学改革试工作以巴蜀学、人民学、实验幼儿等学校龙头学校（）龙头学校（）与成员校（）愿组合基础上成立了教育集团。
07年6月区教委分别与教育集团及其成员校（）签订了《渝区学幼儿集团化办学改革试项目责任》明确了各责任教育理念、学校管理、教育科研、信息技术等方面进行统筹规划管理实现管理、师、设备等优质教育共享。
年9月根据《xx市渝区教育委员会关开展学幼儿集团化办学改革试工作见》（渝教﹝07﹞）精神区属各教育集团结合身实际积极申报了改革发展项目目前集团化办学改革发展取得初步成效。
了渝区集团化办学改革试工作推进推进情况总结工作成效分析存问题提出工作建议渝区两路口街道人工委组织开展了区集团化办学改革试工作调研。
、基情况 根据《xx市渝区教育委员会关开展学幼儿集团化办学改革试工作见》（渝教﹝07﹞）件要区属各教育集团化办学改革试工作07年上半年相继正式启动07—08学年各教育集团以集团龙头学校引领组织开展了系列教育集团校际交流活动进步推动集团学校教育教学改革更新教学观念不断提高教育教学质量。
（）制定了集团发展程规划。
各教育集团研究制定了发展程、长远发展规划与年工作计划逐步建立起以“共愿景”灵魂、以“制体系”框架、以“规则程序”纽带利惠运行机制明确教育集团宗旨、组织机构、管理办法及成员校（）权利和义等逐步建立了集团各校共愿景确保集团各校（）正常交流动实现共进共赢。
（二）建立了集团议事协商机制。
各教育集团由集团龙头学校牵头与成员校共建立重事项议事协商机制对成员校办学理念、特色发展、队伍建设、化建设、课程改革以及集团要协开展型师生活动等重事项共研究协商逐步建立集团重事项策、执行、监督、保障等机制。
部分教育集团建立了集团校长例会制由龙头学校校长牵头每月召开次管理委员会和办公室会议讨论集团各项教育教学活动。
（三）构建了干部教师共培养机制。
按照有关件精神,部分教育集团探开展多种形式集团教师交流轮岗研训动共开展层管理干部、专任教师业培训共建共享干部教师专业提升和平台共开展干部教师研修交流共加强师德师风建设促进集团干部教师共学习、共发展不断提高干部教师队伍整体素质。
如精教育集团以交流轮岗契机方面通委派精学教师到66等集团学校交流轮岗输出精学优秀教育教学理念另方面还组织66教师积极参与精学常规课、优秀示课等各项交流活动双方教师相探讨、总结极地提升了教师教学能力。
特别是轮岗交流活动期双方学校委派了八位青年教师面向集团全体教师展示教学公开课开展课异构课堂教学研究活动等营造了精教育集团学校良教研氛围促进了教师教学水平提升。
目前成立了物理、英语、语学科教研盟组每月定期开展集团“三课反思”教研活动实施“说课→看课（上课）→评课→反思”活动模式分享课堂教学智慧共探讨教学质量提升共关课程设置科学性和创新性。
集团学校统安排下复旦学5名教师和50学部分教师结成扶对子签订了扶协议拟定了扶目标每周到成员学校开展以提高班主任工作能力、教学专业能力宗旨扶活动。
巴蜀教育集团对集团学校开展了学科教研教学指导巴蜀学派学科骨干教师指导57学科教研组建设每学期学科具体形式巴蜀学指导教师每学期参与57相关学科教研组活动—3次做专题指导；巴蜀学指导教师每学期指导—3名57相关学科教师相听课—3次。
另外还采取了新教师共培养措施即57新教师由巴蜀学选派相关学科骨干教师参与指导实行双导师制指导容主要包括德育、教学、科研等工作。
集团建立教育教学管理机构对德育工作、学科教学、考核评价等进行统管理指导。
学科备课组、教研组建设、课堂教学研究、型教学培训等方面加强了合作交流。
教学计划制定、教学评估、教学常规检、教学进安排、教学质量监测评价、学生综合素质评价、各类考试考等方面相沟通协调。
集团协开展教研活动以及教学观摩、竞赛等统筹举行重体育、艺术、德育、科技、社会实践、研学旅行、研究性学习以及有关节庆等师生活动。
部分教育集团对集团各成员校功能室、实验室、运动场、游泳馆等硬件以及课程、教育教学管理等软件逐步进行统筹整合协开发建设实行共享共用不断实现集团学校优质办学共享、差异补共提高教育教学质量。
二、存主要问题 渝区集团化办学稳步推进取得了定成效但调研发现改革试工作还存以下问题亟待。
（）集团发展程规划推进缓慢。
部分教育集团仅仅是建立了集团校长例会制由龙头学校校长牵头定期召开管理委员会和办公室会议讨论集团各项教育教学活动线教师们对发展规划许多具体事项不太清楚些规划愿景也曾落实。
（二）干部教师共培养措施薄弱。
部分教育集团探开展集团教师交流轮岗但基停留龙头学校委派少数骨干教师对集团成员学校教师进行结对扶教师跨校兼课执教和层管理干部跨校兼职、异校挂职、交叉任职等方面措施欠缺。
部分教育集团对集团学校德育工作、学科教学、考核评价、型教学培训、教学质量监测评价、学生综合素质评价等进行统筹管理指导只开展了部分项目交流合作集团成员学校教育教学管理仍相对独立能体现集团化办学思想。
集团教育教学共享方面部分教育集团仅开展了型活动共参与、少数学科搞教研盟、共享课程和试题、教学辅导材等软件集团各成员校仍有较差距。
（五）专项督导评估、考核机制不完善。
集团化办学程各集团督导考评机制不健全对相关规划、措施和效缺乏持续关没有做到制化、常态化。
三、工作建议 调研组对区集团化办学改革试工作实施情况深入调研基础上通认真分析调研结、总结国其它地区集团化办学改革工作验提出如下建议。
（）建立健全考核评估机制加强集团化办学专项督导 建立健全结性评估与程性评估相结合集团化办学专项督导评估考核机制定期督导评估教育集团龙头校（）和成员校（）工作绩效及纠正、调整集团化办学程出现问题；将督导评估考核结作政策支持、费投入、绩效工、教师评优评先、干部考核任用等重要依据。
（二）组织考察学习创新教育集团管理机制 组织相关人员到北京、杭州、深圳、上海等地区考察学习邀请专指导并召开专题研讨会、验交流会促进不区域、不城市验交流并基础上持续推进渝区教育集团化管理体制机制创新理顺策、执行、监督、保障等机制和环节建立良集团化办学运行机制提高教育集团管理水平。
（三）进步加强集团干部教师队伍建设 集团化教育发展根是教师发展。
了促进教师队伍专业化发展建议集团通“专讲座、教师论坛、教师献课、教学成表彰、总结会”等活动营造良氛围限调动教师学习积极性不断提升集团校教师业水平。
定期派干部、教师相学习、交流、参与对方学校管理和教学各发挥优势相支持。
干部教师交流动原则应年交流期济待遇由原校承担考核优秀者从项目专项费发放奖金。
阶段性检教育教学情况及向交流老师原学校反馈见交流学校要做交流教师教育教学案例收集工作。
定期开设教师论坛组织课异构研讨活动定期进行表彰总结推广成功验。
通丰富多彩体活动与谊活动增进集团成员学校教师友谊增进集团成员学校教师多方面交流。
（四）进步推进教育教学融合项目 构建多渠道教研平台促进教师专业化成长。
以学科教研组、各年级学科备课组单位每月开展次集体教研、集体备课和专题研讨定期进行课异构听课评课集体教学会诊等活动。
以课题研究引领积极营造浓厚学术研讨氛围。
通开展“探学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行有效策略”研究提高集团办学水平创建集团优质教育品牌。
建立教育集团、容涵盖集团教育、教学、教研、培训活动信息设计名师博客、论坛、库等版块促进集团教师、学生、长动交流共享优质教育。
统期期末考试建立完善质量分析体系。
集团各成员学校参加统半期、期末考试统命题和卷建立完善数据分析体系追踪学生成长轨迹针对性地采取培养措施科学合理地开展教学质量管理与监测。
组织集团校学生开展各类学生竞赛性活动、主题实践活动、优秀学生访等活动增进集团学生相了加深彼友谊引导学生们学习和生活上相助相促进共进步。