《猫》教学设计:猫教学设计郑振铎

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[教学要]、认识猫特体会作者对猫感情从而爱护动物。

二、复习生理课生词要掌握古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃会用任凭、生气勃勃造句。

三、懂得课抓住猫性格特有层次地叙述方法。

四、能正确、流利有表情地朗课并能背诵。

[课前准备]投影幻灯机及课配套幻灯片。

或用图画。

[课准备]课、导入（系学生生活让学生对新课产生亲切感）。

哪些朋友里养猫？你们仔细观察猫吗？猫给你们什么印象？叙述有位很有名作他名叫老舍（板）他非常喜欢猫还特地猫写了呢这就是我们课上《猫》。

二、学课。

△朋友己课看能不能懂。

不懂己做上记。

△尽职、变化多端、闭息凝视。

（让学生抓住组成词关键性眼然理词义）△这课写了哪些猫？（猫和猫）分段就可以把前面写猫作段把面写猫作段。

朋友再遍。

划分段落。

分段想想课段主要写猫什么特？课二段写猫什么特？把能概括它们这特句子划下。

（段猫性格实古怪。

）（二段满月猫更可爱。

）三、讲课。

段．课开头句就说猫性格实古怪当你到这句你是怎么想。

．下面就写它怎么古怪它古怪哪儿呢？听老师课。

3．段。

．现我们先看节边边想从这节叙述容里我们看到了猫几种不形象。

结合放幻灯以及平日观察具体描绘下猫这些形象。

每叙述形象要概括下己对猫印象。

△（放幻灯①猫睡觉）学生叙述猫很老实。

（释无忧无虑）△（放幻灯②猫出玩）学生叙述猫很贪玩。

△（放幻灯③猫等老鼠）学生叙述猫很尽职。

（释尽职）（突出非┉┉不可┉┉）5．拨猫又是老实又是贪玩又是尽职那么课上是怎么把这些不特起呢？你们再课特别课连接词语和句子。

（说老实吧它确┉┉；可是┉┉；说这贪玩吧确是呀┉┉可是┉┉）①说它老实吧6．比较这两种句式语气有什么不？②它很老实①说它贪玩吧比较再比较比较体会体会②它很贪玩说它老实吧说它贪玩吧我们体会体会这种语气给你什么感觉？（并不完全这样）7．根据板指说它老实（可是）贪玩贪玩（可是）尽职指说它老实它是乖可是它又贪玩；说它贪玩吧它是贪玩可是它又尽职。

所以课开头句就说猫性格实有些古怪。

这些就是猫古怪表现。

启发其实猫就是猫白天睡觉晚上捉老鼠没事东跑西跑根谈不上什么古怪呀老实呀乖贪玩呀尽职呀。

但是作者什么这么写呢？（作者爱猫觉得猫像顽皮可爱孩似所以运用了拟人手法这样就把作者爱猫感情表达出了）8．指导朗。

现我们看谁能把作者对猫爱表达出。

9．继续往猫又怎么古怪这节你觉得哪几句是主要能概括全节容把有关语句划下准备己讲。

（可划词语它要是高兴能比谁都温柔可亲它若是不高兴声不响。

）这节请朋友己、想想、讲讲。

例如层次怎么分详略怎么样运用什么表现手法用词造句甚至标作用都可以讲。

己讲要（）它要是高兴能比谁都温柔可亲面用了冒表示下面写猫温柔可亲。

（）高兴温柔可亲是详写不高兴声不响写得简略。

（3）写高兴着重写了猫不叫声。

突出有关词语长短不丰富多腔变化多端粗细各异（）猫并无高兴与不高兴分这里作者运用拟人手法表达了作者对猫感情。

0．指名二节要把你们刚才讲冒、层次、感情用停顿和语调表达出。

四、巩固词语。

任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪从挑出两到三写出猫给你印象。

五、各练习背诵、二两节。

二课、讲课。

段三节。

．这节进步写出猫古怪。

你们能用对反义词把这节容概括下吗？（板怕、勇猛）．用上关词语把它们接起。

既┉┉又┉┉虽┉┉但更多是┉┉3．现我们看整段写猫古怪分了哪几层写。

就前课出现板指。

说它。

老实。

(可是)。

贪玩__。

贪玩。

__。

尽职古怪。

__。

温柔可亲　__。

声不响__。

怕。

__。

勇猛这些方面课哪些写得详细（老实、尽职、温柔可亲、勇猛。

根据学生回答上面这些词上用彩色粉笔做上着重。

）什么作者写猫老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫贪玩、声不响、胆要详细呢？（原因有二方面是作者爱猫就把猫长处写得详细二方面事实上猫优是主要不然话怎么会许多人养猫作者又怎么会爱猫呢？）．指导概括段这段主要写什么？我们还可以用上哪句概括？（猫性格实古怪）这句写这段句这叫什么方法？这样写有什么处？（让人看就明白而且印象深刻）二段．你们再看二段句全段地位怎样？（也是段首概括）。