《放小鸟》教学设计:放小鸟
、学会课8生两条绿线9生只识不写理由生组成新词。
3、懂得鸟是人类朋友要爱护鸟类!教学重难重识、写。
难有感情地朗课。
学具准备课件有关鸟儿歌以及鸟图片!习惯养成训练培养学生正确写姿势和规写;培养学生有感情地朗习惯。
板课题放鸟。
3指名题齐题。
质疑了课题你们想知道些什么?渡了课相信你们己就能明白了。
(二)初课课出示要准音。
检情况(出示生词)。
⑴由。
⑵桌相纠正。
⑶指名桌。
⑷开火车(提示多音着z)正音。
⑸指名领类。
渡准了这些音我们就能通课了。
3再课出示要通句子准音。
渡我们这只鸟长什么样呢?(三)学习然段由。
学习句。
⑴指名。
⑵指导朗出喜爱感情。
⑶由练。
⑷指名。
3学习二、三句⑴引。
⑵指名。
⑶指导朗出着急语气。
⑷由练。
⑸指名。
由选喜欢句子渡我这么担心鸟接下又会怎么做呢?我们下节课再学习。
交流记住生方法。
3学生描红。
练写《习册》。
二课、复习渡。
、师上节课我们起学习了5课词现我想考考你们敢接受我挑战吗?、提出要()把词语准确。
()如能出词语思就更棒了。
翅膀 羽毛 绿色羽毛 黄色嘴巴闪闪眼睛(朋友你眼睛会闪闪吗?)忽闪忽闪眼睛可爱 非常可爱 十分可爱 特别可爱着急 焦急动也不动(动也不动样子该是怎样?谁再)谢谢你二、学习课段句。
这课主要讲了什么呢?作者放这只鸟是什么样呢?、段把写鸟样子句子用画下。
3、指名己画出句话。
你从哪些词语看出呢?随学生回答出下列词 绿色 黄色 (结它颜色很美说明很可爱。
)B 闪闪 (它机灵也让你觉得可爱。
)6、这样鸟你喜欢吗?请你得让都喜欢它。
(指名、齐)7、结渡这句话先写了鸟全身羽毛再写了嘴巴和眼睛。
我们说候还可以这样说姑妈送我只鸟羽毛 嘴巴 还有两只眼睛非常可爱。
8、请你再这句话非常可爱还可以放到哪里?渡这么可爱鸟如你有了你会怎么做?(让学生己谈谈)可是作者什么还把它放了呢?请你把这两段话多几遍然想想。
()段两句、出示我把它放进笼子里不知道怎么办才。
、出动也不动这词告诉我们鸟怎么了?(不吃也不喝)3、看到鸟这样作者心里怎样?出着急、作者急得不知怎么办才他什么会着急呢?(根据学生回答课题。
)5、你看到鸟这样着急吗?请你把这种感觉出。
)渡作者还因什么要放鸟呢?请你再这段话。
、妈妈窗外叫唤你觉得她像是对鸟说什么?()出示妈妈窗外叫唤像说 ()她说这些话候你想想她还会怎么做?出示妈妈窗外( )叫唤像说 3、鸟朝着窗外叫起像说 出示鸟朝着窗外( )叫起像说 3、刻鸟和妈妈相见却不能相聚心里怎样?句那声音听起多焦急呀!、作者听到它们这样叫唤心里会想些什么呢?(随学生交流题。
(提醒想话只能让己知道)渡是啊我们只有给鸟由让它回到妈妈身边才是真正爱鸟。
(板爱)并再次题。
鸟放走了你替鸟感到高兴吗?四、学习三四段齐三四段强调正确姿势。
渡老师这里也有只鸟你觉得怎样?谁把它样子说给听?你可以仿照刚才学段说。
(再次出示句)六、说说鸟样子。
、指名用己话说说上鸟样子老师适当指。
、老师这里还有很多美丽可爱鸟请你选择己喜欢把它样子说说。