第一章,,领导学基本原理与发展历程
领导学基原理与发展历程 、领导含义 领导是由特定组织领导主体根据领导环境和领导客体实际情况确定组织目标并通示、说、命令和合作等途径获取和调动各种引导和规领导客体实现既定目标行动程和强效社会工具。
这含义包括五种要素．领导主体。
领导主体是领导活动发动者和组织者是领导活动得以开展并取得成功核心力量。
．领导客体。
领导客体主要包括领导者下属和部分领导相对方是领导活动执行者与作用对象。
．领导手段。
领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境以及激励和调动下属方式方法。
5．领导环境。
领导活动是具体组织环境和社会环境展开既包括宏观义上政治、济、化环境也包括微观义上组织环境。
领导主体通把握、利用和改造领导环境实施领导活动实现组织目标。
科学地辨识二者关系有助更加清晰地认识领导质规领导职能确保领导活动顺利进行。
（）领导和管理具有较强相容性和交叉性。
．领导与管理区别 领导是从管理分化而也具有管理所不具备些特。
这些特主要体现以下几（）战略与战术区别。
领导侧重重方针策着眼通定领导手段实现组织目标；管理则侧重政策执行着眼规和引导下属完成管理任。
（）宏观与微观区别。
领导重长期和宏观规划不排斥带有定风险性战略；管理强调定围微观上具体工作执行追合理性和可行性希望降低甚至排除风险。
（3）稳定与变革区别。
（）综合与专业区别。
领导追组织乃至社会整体效益对从业人员要重综合素质；管理则着眼某项具体问题处理对从业人员要重专业水平。
综上所述领导与管理虽有系但各有侧重。
领导不力会导致组织缺乏创新精神和创新能力进而削弱竞争力难以适应环境重变革。
因只有把科学领导和有效管理相结合才能够顺利地推进组织发展提高组织绩效。
具体而言领导质就是种影响力领导者通发挥权力影响力和非权力影响力规、引导、激励领导客体共实现领导目标。
彼得·德鲁克曾指出领导者唯定义是其面有追随者。
追随者是指那些领导活动与领导者有共利益或信仰追共组织目标人。
追随者领导程具有主体地位有独立识和选择权对领导绩效发挥着举足轻重作用。
四、领导属性和特 ．领导属性 领导属性就是领导和其他事物发生系表现出性质包括然属性和社会属性。
领导社会属性是指采取什么样领导方式应由生产方式性质定这种由社会生产方式定属性就是领导社会属性。
领导双重属性社会属性占据着主导地位定甚至改变然属性使其发生某种形式上变化。
体现权力与从上不社会属性定了这种权力与从关系是以强制或欺骗基础还是以民主愿基础。
．领导特 （）系统性和动性。
（）强制性和权威性。
（3）战略性和前瞻性。
五、领导功能 领导功能指领导者实施领导行程必须发挥作用即了实现组织目标领导者运用权力和通带领、引导、协调、鼓舞或控制等手段约束下属实现组织目标共努力。
领导基功能有．规划功能；．组织功能；3．指挥功能；．控制功能；5．协调功能；6．激励功能；7．教育功能。
六、领导学产生和发展历程 ．领导学产生历史背景 （）社会化生产是领导学产生客观要；（）现代社会纵向分工发展直接推动了领导学产生；（3）科学发展领导学产生提供了现实条件。
长期领导活动人类摸和积累了丰富实践验和朴素领导思想无论是国还是西方关领导学研究没有形成相对独立和完整专门学说但它们却成领导学思想头并领导学新历史条件下实现新发展与创新提供了深厚历史。
真正义上领导学学科形成是约年前诞生管理学母体。
西方科学理论界正历科学分化重组高峰期各门学科高分化不断开辟科学研究新领域新兴学科及其研究成出现领导学产生和发展创造了完备学术基础。
这种情况下领导学产生和发展成种必然实现了对丰富领导实践与朴素领导思想集成化、系统化和理论化。
七、领导学研究容与学科特色 ．领导学研究容 领导学就是研究领导活动学科是门研究领导活动各因素相系、相作用客观规律有效运用综合性科学。
关领导学研究主要从以下角展开论述以领导原和基要素逻辑线主要研究问题包括领导学发展历程与理论演进领导环境与化领导权力与监督制衡领导素质与群体结构。
二以领导结构逻辑线主要研究问题包括领导体制与改革发展领导关系与非正式组织。
三以领导功能与方法逻辑线主要研究问题包括领导策与现代智库领导选才与用人领导性格与魅力领导领导思维与实践创新领导效能与执行力络代与舆情领导。
．领导学学科特色 （）社会性；（）综合性；（3）应用性；（）交叉性。
八、领导学研究方法与研究义 ．领导学研究方法 （）辩证研究方法；（）实证研究方法；（3）历史研究方法；（）比较研究方法；（5）案例研究方法；（6）系统研究方法。
．领导学研究义 （）学习与研究领导学是社会历史发展必然要；（）学习与研究领导学是增强综合国力、推动现代化建设和促进民族发展要；（3）学习与研究领导学是提升领导者整体素质必要条件。
九、国领导理论发展与演变 ．国古代领导思想 （）国古代领导思想主要流派儒；道；法；兵。
（）国古代领导思想主要容民思想（信民、富民、教民）；谋断分离思想；人思想。
．国共产党领导思想 （）坚定地走国式革命和发展道路是国共产党实现政策目标公共性方向保证。
（）不断地思考身建设持续深化领导体制改革是国共产党实现政策目标公共价值制保障。
（3）坚持群众路线领导理念、密切系群众领导风格以及民主集制领导方法是国共产党实现政策目标公共价值有效手段。
（）坚持选人用才与党管理、作风建设并重是提升国共产党领导效能有效方法。
十、西方领导理论发展与演变 ．西方领导理论研究基原则走向 总体而言西方领导理论研究基原则是沿着由价值立理论向价值非立理论线发展。
价值立是指人只要能掌握定权力占据定地位能够有效地指挥下属实现组织目标就被认是领导者而不论这人对历史与社会作用是进步还是非进步。
非价值立则是指领导不仅应重权力拥有与组织目标达成更应重对社会进步义以及公民道德提高与升华。
非价值立还认领导者与权力滥用者和暴君是不相容。
．西方领导理论研究方向 西方领导理论主要有两研究方向是从研究领导者入手研究领导理论二是从研究领导活动入手研究领导理论。
这两方向研究呈现出相渗透、日益融合趋势。
3．西方领导理论主要涉及三研究领域 （）政治与行政领导领域；（）企业领导领域；（3）军事领导领域。
．西方领导理论研究主要发展阶段 （）领导特质理论阶段(0世纪30—0年代) 领导特质理论也被称素质理论。
这理论以领导者心从不领导者领导活动显示出性格、生理、智力等不特质出发分析领导者与被领导者特质差异并希望通对领导特质研究发现领导者般特征释领导现象发生与变化并制定选拔有效领导者标准。
特质理论虽然开辟了对领导主体及其构成和原因进行研究新领域但它并没有对领导行进行有效释也没能构架出领导理论完整体系。
（）行理论阶段(0世纪0—60年代) 随着行科学兴起学者们研究兴趣逐渐向领导行。
学者们通对领导行研究发现领导质是种影响力它是领导者与被领导者相作用形成。
领导者借助这种相作用引导被领导者思想与行并终实现组织目标而领导者对被领导者实施影响所采用行模式就是领导风格。
这种行模式具有定基倾向被领导者会对这种倾向产生判断和反应并进而调整己行。
行理论强调对领导行基倾向进行划分并据界定出不领导风格进而研究不领导风格对领导绩效影响。
（3）权变理论阶段(0世纪60—80年代) 所谓权变是指行主体根据环境因素变化适当调整身行以期实现理想效。
领导权变理论就是有关领导者不领导环境因素条件下如何选取相应领导方式终实现理想领导效理论。
权变理论认领导是定环境条件下通与被领导者交作用完成特定领导目标动态性行程领导有效行应随着被领导者特和环境因素变化而发生变化。
这理论认领导成效依赖领导者身条件、被领导者条件、环境条件三因素交关系。
领导权变理论主要贡献它使领导具有了更强艺术化色彩并且使得人们对领导判断不再局限道德畴。
（）领导理论新发展阶段(0世纪90年代—) 变革型领导理论。
政治社会学詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯其著作《领导学》提出了“变革型领导”这概念。
因变革型领导就是领导者通让组织成员识到所承担任重要义和责任激发他们高层次要或扩展他们要和愿望使下属团队、组织和更政治利益努力工作甚至牺牲人利益。
伯恩斯将传统领导类型总结种契约交换这种领导行质是种交易即特定情境领导者和被领导者相满足交易程。
交易领导提供报酬、实物奖励、晋升机会、荣誉等以满足部下要与愿望；而部下则以从领导命令指挥完成其所交给任作回报。
所谓柔性领导就是指研究人们心理和行基础上依靠领导者非权力影响力采取非强制命令方式人们心目产生种潜说力使其觉从和认组织志从而把组织志变人们觉行动领导行。
柔性领导理论认领导活动是领导者与被领导者思想与动机上动程组织和社会发展是由领导者与被领导者共推动而不是主要由领导者推动。
因现代领导者要善通沟通、协调、激励等方法依靠其非权力影响力实现下属心从和认实现平等、理、尊重基础上心灵感召和动。