[一年级下册语文《天气预报》教学设计]一年级下册语文辅导

、以情导入、播放从央套录制天气预报全段录音。

、询问学生关心哪儿天气并说出什么。

3、导入语设计“老师今天要给介绍人他们天天都看天气预报并且看候还会会儿高兴会儿心焦。

这是怎么回事呢?让我们课吧。

”(板课题《天气预报》) 二、初课整体感知。

、学生由课边边标出儿歌有几节组成?、相课纠正错音。

3、出示词语卡片检认情况。

、指名汇报情况。

三、有感情朗课。

、课。

、指名朗节。

问全人什么要天天看天气预报?3、组讨论学习“里哪些人关心爸爸怎么关心?”(用笔画画是哪些人是怎么关心)、汇报学习成课件上红标出人物指名分节是怎么关心爸爸。

5、指导问你喜欢谁?。

得表扬还问问什么这样?、指导二节。

()、视觉感受哈尔滨寒冷理句子做铺垫。

播放寒冷哈尔滨图片问学生感受。

()、听觉理句子播放奶奶说话录音带学生体会“念叨”。

(3)、出关心情比较句子、奶奶直念叨爸爸没带棉袄。

b、奶奶念叨爸爸没带棉袄。

()、延伸“奶奶会念叨什么?”(5)、比赛句子评出朗星。

b、指导三节。

()、播放海南天晴图片问爸爸出差到了这儿你们感觉这里怎么样?()、老师渲染听到海南这么热妈妈又担心起了你们能学学妈妈关心爸爸吗?(3)、组相听听对方得怎么样选等会给全班学听。

()、老师采访学问问他把哪词重了什么这么?(5)、全班再节。

、学生四节。

用打擂台赛方式充分这节。

突出“千万”、“”。

6、再次合作学习“全人什么天天随着天气预报会儿高兴会儿心焦?”(实学生由再儿歌) 四、齐儿歌。

五、拓展、学了这首儿歌知道了什么?、画画、说说或写首诗表达人是怎样相关心?3、唱首编“幸福”歌。

歌词我庭真幸福爸爸、妈妈、奶奶和我相都关心每天得很开心。

板设计天气预报爸爸奶奶 妈妈 我关心