【五年级上数学教材分析心得体会】小学数学教材分析
五年级上册数学教材分析心得体会我们五年级全体数学老师教研日参加了新教材分析研讨会。
通新教材分析研讨会培训使我知道了册教材新编写图知识结构教学目标和教学重难给我以教学起到了指明灯作用。
教材结合具体情境助学生理数乘除、法义；并采用单位化等方法得出结使学生初步体会数乘、除法计算方法。
关数乘法计算教材分数乘整数数乘数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到数这样教学体系。
“数乘整数”例题通买风筝使学生初步体会到数乘整数可以化成整数乘法计算。
数乘、除法义是建立整数乘、除法义上教师教学应使学生具体情境回顾乘、除法义无论是由实际问题列出算式还是初步探数乘、除法计算方法。
、鼓励学生主探数乘、除法计算方法。
以数乘整数例没有得出竖式计算方法前学生可以运用多种方式得到数乘整数计算结如利用单位换算等角探出积。
教师应鼓励学生从例题进行归纳发现积数位数与因数数位数关系这正是数乘法关键。
3、鼓励学生运用数乘、除法实际问题。
教师应提供丰富实际问题鼓励学生根据运算含义运用数乘、除法问题。
教师还可以鼓励学生己生活寻能用数乘、除法问题。
二、方程和数学广角分析。
列方程应用题是学生学习难它和用算术方法应用题样都是以四则计算和常见数量关系基础但题思路上有所不。
算术法“知数”（问题）始终作“目标”不参与列式运算了“知数”要根据已知条件与知条件关系直接用已知数与运算组成算式由数量关系多样性或叙述方式上不法往往变化繁多思考起有比较困难。
而列方程应用题由引进了母x开始就可以让知数x和已知数处等地位按照题叙述数量相等关系用知数与已知数组成等式知数x直接参加列式计算。
这样思路比较简单法比较方便尤其对些算术法要逆向思考题目和某些型应用题列方程可以化逆顺、化难易降低学生学习难。
然而由学生至四年级应用题学习已养成用算术方法题习惯由代数方法相对抽象特学生刚开始学习用列方程方法应用题会有不习惯感觉。
因教材安排这部分容以让学生初步掌握用方程描述等量关系重配以用方程方法比算术方法更“顺”例子使学生初步体会到利用等量关系分析实际应用问题优越性。
三、几何图形面积计算分析。
单元包括三部分容平行四边形认识及平行四边形面积；三角形面积；梯形认识及梯形面积。
考虑到平行四边形、三角形、梯形面积计算系比较紧密因将这些容编排起。
平行四边形面积计算是先借助数方格方法得到平行四边形面积；然将平行四边形化长方形以推导出平行四边形面积计算公式。
梯形面积计算公式也可以直接通平行四边形面积计算公式进行推导也可以通三角形面积计算公式进行推导。
这些推导是建立学生己动手操作通割补、拼摆等方法将知图形面积化归结已知图形面积。
教师教学程要重“化归”思想将知化已知每种图形面积计算公式都可以化成已知道图形面积。
具体体会首先我觉得这次学习对我说是非常有效和必要。
从新课程标准实施到现我们课堂发生着很变化我课堂有外收获有探究真理而教学容失败告终苦涩有不能很创设情景迷茫有面对新思想、新理念、新设计而无能力困惑。
总。
我认这次新教材培训对我说很有必要。
其次主讲指迷津让我重新认识了新教材。
新教材有它新理念、新方法。
新教材重视学生估算能力、分析问题等能力培养更重视学生计算研究、分析策略、探究价值培养它要我们教师不能再应付应试盲目机械训练应该科学有效设计练习容让学生有目有价值探究。
对教材和分析我更深刻地了了这套教材使我对如何创造使用和把握这套教材、怎样贯穿新教学理念也有了更明确认识。
所以教师课堂教学要“用”教材而不能“教”教材设计教学程要活用教材。
这次教研研讨活动犹如及春雨洒进我心田使我迷惑彷徨教学道路上学到了新理念和方法。
今教学我要运用新学到科学教学理念、新教学方法认真学习灵活运用。
结合班级特和学生实际情况引领学生贴近生活历知识、能力形成全程让学生有更发展做智慧型老师。
总我答了多教学程产生困惑也获得了许多非常宝贵教学验这些验我会正确应用到教学实践。
郭泽丽xxxx年0月9日