高中思想政治学科“两型课堂”教学大赛赛况总结
高思想政治学科“两型课堂”教学赛赛况总结 次比赛圆满结束离不开各参赛学校选手和教研团队积极参与尤其是活动各校表现出团队协作精神更是让人欣喜和感动。
所以我们也期望各教研组能以次比赛契机力加强组研讨、加强集体备课借助团队力量促进政治学科长足发展。
次比赛也要特别感谢xx县教研室、xx县凤凰学力支持、谢谢各位参赛者指导老师和协助者有你们支持我们才可以走得更远。
、关比赛几思考 次比赛课堂质量整体是较尤其是我们青年教师比赛程体现出新教学理念、优化教学设计、人基素质、修养、灵机应变能力等都得到了评委组致肯定。
我们也关到很多青年教师成长和脱变这使我们看到了我们学科发展。
我们也思考我们组织比赛目是什么？我想是推动学科发展课堂教学指明方向；二是发现人才、培养人才教师搭建成长平台。
、对教材研究和知识正确把握。
我想这是包括我所有教师要起共勉话题。
次比赛有不少选手都出现了知识错误或不准确问题这是年轻教师普遍存问题也是我们日常教学特别要问题。
所以我们建议青年教师要多问几什么、要多向名师、向教参、向献请教对每问题都抱着科学、严谨态探究和深究。
次比赛每选手都集和使用了量素材有些素材反映社会热、有些素材贴近学生生活、有些素材感人肺腑。
但课堂呈现程我们总感觉到老师们对素材使用没有遵循优化原则没有让素材更教学而是呈现出素材堆积、紊乱、甚至与教学目标相剥离状态。
要深入理和钻研教材从思维能力形成程和思维逻辑性、合理性出发组织和呈现素材以有效达成教学目标。
三、形式如何容。
比赛很多选手采用了探究、辩论、朗诵等多种形式这是对学生主体性种尊重也体现了我们新课程理念是也是值得提倡。
但如何让形式更容则是我们要深入思考和讨论问题。
以课堂探究活动开展例什么容要探究？什么候开展探究？如何组织学生探究？如何提出探究问题？等都是我们要课程设计程要特别深思问题。
“两 型课堂”是沿用“两型社会”新概念秉承“以人发展目标关学生可持续发展”新课程理念基础下衍生出“低耗高质和谐共长”新型课堂。
教师从整体上把握教学容、方向和教学进程学生主定课堂学习细节性程和方法。
教师具体教学行淡化和学生参与学习主是“低耗高质”两重要条件。
“两型课堂”教师引领作用还体现推荐学习上指学生选择适合学习方法促进全面衡达成课堂教学“节约”。
让学生智力尽可能地发挥到佳状态形成种终身学习持续发展能力。
“和谐共长”“两型课堂”师生进行通畅信息交流拥有交融惠情感态、价值观。
彼形成学习共体形成动态、生成、发展、和谐民主而富有性化创造程。
“两型课堂”“和谐共长” 能不断引导师生我发展动因萌发、伸展、提升助学生树立具有可持续发展思想人生观、价值观形成健康向上人生品格。
是老师精当引领学生然和谐、合作探究氛围学习全面促进学生和教师可持续发展。
赛课程老师们“低耗高质”方面存不足主要表现、素材使用堆积；、无效探究活动偏多；3、教师语言啰嗦等现象。
“和谐共长”方面我们老师更多关己教学预设只想着怎么牵着学生完成己教学任而教学程把学生当做己教具不重倾听学生发言不关学生疑惑不懂得如何把握课生成与学生擦出智慧火花。