[九年级语文下册期末备考的知识点整理]语文九年级下册人教版
第一单元。
2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。
2、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。
3、欣赏凝练的诗歌语言。
1。《诗歌两首》我爱这土地。
乡愁第一课时：
1、字词：嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄。
2、文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河—我的保姆》。
3、诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。
4、象征手法：
土地：多灾多难的祖国；。
暴风雨：日寇的欺凌；。
汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒；。
温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
5、鸟的形象：
动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。
6、诗歌语言的内涵。
为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉。
第二课时：
余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。
2、诗歌意象：
邮票——思儿的母亲。
船票——思夫的新娘。
坟墓——已故的母亲。
海峡——祖国大陆。
思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一。
4、诗歌语言：
叠音词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的。
数量词：一枚、一张、一方、一湾。
5、诗歌结构。
每节四行，节节对应；长句与短句的变化调节。
第2课。
1、字词：
锦幛zhànɡ荇xìnɡ藻zǎo蘸zhàn憔悴（qiáocuì）蝼蚁（lóuyǐ）。
2、作家作品：
戴望舒（1905—1950）：浙江杭县人。诗集有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等，为中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。
3、诗歌的内容：
诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、岭南、以及他没有亲身体验过的解放区景象。
诗人以手掌的感觉展示了他内心情感的变化：诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
5、朗读：
诗歌的音韵美和节奏美：压韵的灵活错综运用，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感。例如：
我把全部的力量/运在手掌，贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国！
第二课时：
1、重点语句含义。
在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心目中的祖国形象。“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。要注意诗歌中比喻、象征的内涵。其次要设身处地地联系诗人所处的时代环境、人生遭遇等特定因素去找出隐藏在诗句背后的深层意蕴去理解诗歌。
2、艺术手法。
①对比手法的运用及其表达效果（消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成鲜明对比，使作者的感情倾向更加鲜明）。
②多种修辞的综合运用。
A比喻的运用。
春天，堤上繁华如锦幛；。
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
B拟人的运用。
岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
语言特点：
口语化，押韵错综复杂，富于音乐美。
作者舒婷简介：当代诗人朦胧诗的代表善用意象。代表作《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》。
2、字词：
干瘪淤滩驳船簇新胚芽。
3、本诗的思想感情：
抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。