爬山虎的脚第一课时_《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计之一
教学要、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者作从体会叶老修改《张画像》对作者影响。
3、学习生新词有感情朗课。
教学重让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者作从体会叶老修改《张画像》对作者影响。
课前准备多媒体课件教学程、导入新课揭示课题学们今天我们学习新课题目是（学生齐课题《那片绿绿爬山虎》）二、检预习初课、课我们已预习了这是状物吗？(不是）对这是写事课讲了件什么事？这是什么候事？、指名分节朗课要、通课准音。
B、思考刚才提出问题。
（）评议（）出示填空讨论填空主要讲了963年叶圣陶先生作者修改作以及这年暑假请作者他做客事。
（板改作做客）（3）课哪几节写是叶老作者修改作？三、学习段（－节）、今天这节课我们重学习段。
我们先看节（出示多媒体课件打出节幕）这节讲了两层思（打出分层）请学们速节用简洁扼要两句话概括层。
看了叶老修改你有什么感想？（学生各抒己见）、作者当初刚看到这份修改稿有什么反应呢？（指名）什么会下子愣住了呢？（因惊讶和激动以写得很作没想到叶老竟改了那么多地方；更没想到叶老会如认真细致地修改学生作。
）改了哪些地方呢？你能举例说说呢？指导朗我翻到我那作或直线、曲线。
我们感受和作者相比谁感受更多更深些呢？什么？我真受益匪浅隔岸观火和身临其境毕竟不样。
这不仅仅使我看到己作种种毛病也使我认识到学事业艰巨不下力气不丝不苟是难成气候。
（）气候里有这样几释①气象情况；②比喻动向或情势；③比喻结或成就。
这里句话里面应该选哪释？（）这句话你是怎么理？（这句话讲了两方面感受是看到己作毛病二是认识到做学问应该有态严肃认真丝不苟。
这两方面二方面比方面更进了步所以用了不仅也这样表达方法。
）（板下力气丝不苟）（3）做做任何事情都是这样都要十分投入化力气才能成功否则事无成。
（）指导朗。
7、是啊我们虽然见叶老先生面却从他批改感受到他认真、平和以及温暖如春风拂面。
叶老不仅我改了作还我作面写了则简短评语（板改评）指名(这作写全是具体事实事实从具体事实透露出对王老师敬爱。
肖复兴学如没有这几件有关画画事儿上深受感动就不能写得这样亲切然。
那么这则短短评语则(学生接树立起我写作信心。
)8、那我才十五岁毛头孩居然能得到位蜚声国外坛学指和鼓励心激动可想而知涨涌起信心和幻想像飞出只只鸟儿抖着翅膀。
（出示课件）（）你认这句话该怎样？什么这样？（我根没有想到叶老会如认真地对我作进行指导并给予很高评价。
我十分地惊喜十分地感动并受到了巨鼓舞或许由产生了当作梦想。
)（）指导朗。
（别、女生、男生、集体）9、学生置疑。
四、总结学们问题提得这就是我们下节课所要着重研究。
五、学习课生、出示生正音、归类3、指导写五、作业、写词儿、朗课板。
修改作───改。
丝不苟。
评。
指鼓励。
那片绿绿爬山虎。
人品作品堪称楷模。
邀请作客───亲切（认真、期待）