初中学生如何开展课外阅读
【摘 要】语文课外阅读是在中学教学过程中比较重要的一个内容，也是义务教育阶段学生必须要掌握的基础知识，每个学生都要面对阅读，在我们的实际生活中，课外阅读与我们的生活的关联也是很密切的。
当前在初中课外阅读教学中，提高学生的阅读能力与兴趣是十分重要的，对学生以后的学习乃至于发展都是有重要的作用的。
初中课外阅读要达到的目的就是培养学生的课外阅读能力与兴趣，提升学生的与方法，而本文就来谈一谈初中学生如何开展课外阅读。
下载论文网 /3/view—13032465.htm 【关键词】初中；课外阅读 ；能力；技巧；方法；兴趣；有效性 在当前的初中语文课程标准中就指出：“课外阅读属于学生个性化的行为，不要以老师的分析来代替学生的阅读实践。
古语说：“好书不厌百回读，熟读深思理自知”。
这句话就说的是阅读的重要性。
读能使人身临其境，读能传递感情，读能明理，只有读得文通字顺，才能深刻的去理解所学的内容，才能够较深入的去体会文章的思想感情。
本人认为，学生平时就要多读书，并且我倡导要个性化的课外阅读，对于学生的独特阅读感受和体验老师要持尊重的态度。
老师要不断鼓励中学生在学好课内知识的同时，还应该自觉地进行一定的课外阅读，以扩大自己的知识视野。
中学生进行课外阅读要注意些什么问题呢？怎样获得课外阅读的最高效益呢？笔者以为，中学生课外阅读首先要“三忌”。
一忌滥 不少中学生在课外阅读时，抓到什么书就读什么书，根本不考虑这些书是否适宜自己读。
结果花了许多时间，也读了不少书，但对自己增长知识帮助并不大。
更有甚者，有些同学看了一些不该看的书，结果弄得神情恍惚，影响到学习，危害了身心健康。
书有好坏之分，正如人有好坏一样。
读了坏书犹如交了不好的朋友，对自己是十分有害的。
因此中学生一定要向师长请教，请他们给自己推荐适合的书籍来读，以避开陷阱，少走弯路。
二忌深 有些中学生喜欢读一些内容很深的书，如西方哲学著作等。
这些同学爱思考、好求索的精神是值得肯定的，但是由于中学生学习任务较重，知识储备不够，社会生活阅历又浅，读来必然费力多而收益少，所以不宜这样做。
中学生要读理论方面的书，最好先读一些评价性的有关著作，这些著作一般深入浅出，不但能使我们了解到原著的要义，而且能给我们进行阅读指导，利于进一步学习，取得较大的成效。
同时，由于中学生思想活跃，并且开始较多地接触社会，所以还应读一些人生修养方面的理论书，帮助自己形成正确的世界观和人生观。
三忌偏 中学生课外阅读应该社会科学、自然科学兼顾，内容要多样，搭配要合理。
即使读文学作品，也应古今中外作家、各种风格体裁都看看，不能只盯一处。
所谓采百花方能酿好蜜。
很多中学生读书是跟着感觉走，读诗歌，就读得如痴如醉，眼里除了诗什么也没有；读小说就读得废寝忘食，不分昼夜。
这样且不说收获不大，单就浪费时间和精力来说，也很不合算。
善读书的人多数都有过强迫自己读“不喜欢”读的书的经历。
好书不一定都好读。
虽然孔子有言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，然而由“知”到“好”再到“乐”有一个过程，这个过程需要我们刻苦自励才能完成。
同学们读书要达到“乐”的境界，在开始的时候就应该注意合理调配所读内容，切不可由着性子盲目去读[1]。
读书只有合理安排时间才会更有收效，笔者现结合自己的阅读实践，再谈谈课外阅读的时间运筹问题。
一、集中阅读 对于一些内容较为浅易，而阅读量却较大的读物，例如：长篇小说之类，宜利用周末、节假日集中阅读。
这样有利于快速把握作品全貌，获得完整深刻的印象。
在这里要注意的是，要有一种读书特别重要的意识，要有耐心，不怕寂寞。
不少同学看长篇老是看不完，常常是由于“坐不住”而放弃了读书计划。
二、零敲碎打 中学生课业繁重，可供集中利用的时间毕竟有限。
那么，对于那些篇幅较短的文章，像中短篇作品集和一些美文杂志期刊等，我们便可采取零碎敲打的方式来读。
一有时间，就随手拿起来看一点。
这样日积月累下来，收获也是很可观的。
另外，对那些思想内容较深的读物，因为需要边读边思考，不宜一味求快，也可零碎敲打去读。
这样因有较多的时间去思考消化，阅读效果比较好。
三、随机阅读 为了巩固阅读过的内容，防止渐渐遗忘，应对读过的内容做随机查阅。
随机查阅可由谈话、观看影视引起，也可由静思、写作或阅读引起。
随机查阅将阅读与生活紧密联系在了一起，更能强化阅读意识，提高阅读兴趣。
有些同学，书一读过就扔得不见，不再去想它们了，这样不好。
总之，要使语文课外阅读教学达到有效性，要想培养学生的阅读能力，还需要注意的事情有很多。
作为老师，要依据中学生的实际情况与实际的教学内容，应用合适的教学方法，不断的提升课堂的学习效果，学生的阅读能力也会因此而提升，教学效果也能达到最佳[2]。
参考文献： [1]马阿丽.浅谈小学语文阅读能力的培养[J].小学教学参考，2013，09（11）：108. [2]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013（12）：178.