三下古诗两首教材分析_9,古诗两首|课标教材
学习目标．认识促、忆、异等7生。
会写促、深、忆等0生。
3．懂得热爱乡珍惜亲情。
课前准备．课插图。
．教师引述我国宋代有诗人叫叶绍翁。
有年秋天他离开乡独外。
傍晚他外出散步触景生情便提笔写下了首诗想知道写了什么吗？3．看图说话（出示课挂图）瞧这就是叶绍翁所见到情景请仔细看图说说你们看到了什么。
3．学古诗借助课释或结合插图理词思划出不理词语。
再感悟体会情感．由诗边边脑海浮现画面诗歌描绘了幅怎样情景？．组交流组成员相补充。
3．指名描述画面教师可相机引导学生把想象画面说具体、说生动。
．体会情感假如你就是这离乡背井、独外诗人看到眼前情景你会产生怎样心情？5．感情朗带着这样情感朗古诗。
图结合熟成诵根据诗参照插图熟课练习背诵。
3．学生练习写生。
拓展活动你还哪些诗人所作思念乡、思念亲人古诗或背给学听听。
二课学习《九月九日忆山东兄弟》背诵古诗导入 新课．指名背诵《夜所见》。
．出示《九月九日忆山东兄弟》。
提问你了这首诗作者王维吗？组合作讨论学．根据学《夜所见》方法组讨论确定诗怎么学习。
学基步骤、准音并借助课释或工具理词义。
b、思想想己懂了什么并提出产生疑惑。
、交流、说说、问问。
师生交流疑难．每组诗说说懂了什么并提出组学习所产生问题及结。
．其他组学与老师参与其或讨论或补充己见。
问你能用表现出这种思想感情吗？3．引导以促发想象。
问学们头脑产生了种怎样情景能交流下吗？．学生交流想象景像并再次有感情朗。
熟成诵品赏．由朗达以成诵。
．桌练习背诵。
3．品赏述说感觉。
问你觉得这首诗哪些用得特别？习写生当堂展评．出示生忆、异、逢、佳、信、遥、遍、插组词朗。
．说说这些生写要些什么。
3．练写生或相评或堂展评。
拓展活动．你还哪些描写秋景诗背给学听听。
．有机会到公或田野里走走看看哪些景物反映了秋天特想想己心产生了怎样思想感情。
（江苏无锡盛宏）《古诗两首》教学设计二江苏无锡 费丽娟学习目标．认识促、忆、异等7生。
会写促、深、忆等0生。
3．懂得热爱乡珍惜亲情。
课前准备．课挂图。
．生卡片《夜所见》诗句条。
3．《舟夜所见》（清慎行）、《泊船瓜洲》（宋王安石）、《杂诗》（唐王维）三首古诗。
．板课题理课题是什么思。
主学习初步感知．由朗。
借助拼音准音通、正确这首诗。
．桌。
朗节奏参考萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情。
知有儿童挑促织深夜篱落灯明。
5．借助和诗释理诗词语思并圈出不理处。
要学生边听边仔细看图、思考画面景象表现了哪几句诗思。
．学生讨论对上面问题发表见。
3．质疑还有什么问题或哪些词语不理？老师重拨理动客情思。
（是动思乡情二是勾起对童年往事回忆。
）．有感情朗。
趣味活动．我说你。
．条连诗。
方法老师出示某句诗条学生接续面句诗（多连几次让学生基会背）。
3．情境背诗。
方法学生可由下位把诗背给要学听。
．观察生交流写验怎样既正确又漂亮地写这些生？3．己练习写生桌交换改正不足。
拓展《舟夜所见》（清慎行）、《泊船瓜洲》（宋王安石）、《杂诗》（唐王维）二课课前游戏复习导入．说说知道传统节日有哪些习俗。
（春节、秋节、端午节、重阳节也可以以连线方式出现节日、日期和习俗。
）．组比赛背诵《夜所见》。
3．揭示课题《九月九日忆山东兄弟》理忆思。
主学习初步感知．以己喜欢方式通诗可轻、声可独、桌齐、组合。
．检朗先准音再准节奏。
、出示生卡片准音。
、让学生凭借已有验和直觉准节奏。
可以学也可几人合作学习；用、看释、看插图等方法理诗词语思并圈出不理词语。
趣味活动．卡片连词背诵。
．诗句连对。
3．情境练背。
．赛诗会。
方法、集体赛每组背、两首古诗首课首课外看哪组背得既响亮又流利。
b、人赛每组派名代表参加比赛看谁背得有感情。
当堂作业．出示生卡片组词朗。
．观察生交流写验怎样既正确又漂亮地写这些生？重指导异、插写法。
3．学生练写生桌交换改正不足。
《古诗二首》教学设计三重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科适用性研究 课题组教学目标．认识促、忆、异等7生。
会写促、深、忆等0生。
3．懂得热爱乡珍惜亲情。
课前准备．课插图及《夜所见》诗句条。
．教师引述我国宋代有诗人叫叶绍翁。
有年秋天他离开乡独外。
傍晚他外出散步触景生情便提笔写下了首诗想知道写了什么吗？板课题理思。
3．看图说话（出示课挂图）瞧这就是叶绍翁所见到情景请仔细看图说说你们看到了什么。
二、主学习初步感知．由朗放声朗古诗借助拼音准音通、正确这首诗。
3．学古诗借助课释或结合插图理词思划出不理词语。
三、再感悟体会情感．由诗边边脑海浮现画面诗歌描绘了幅怎样情景？．组交流组成员相补充。
（要发散学生思维）3．指名描述画面教师可相机引导学生把想象画面说具体、说生动。
．体会情感假如你就是这离乡背井、独外诗人看到眼前情景你会产生怎样心情？（根据课堂情况可让学生写写）5．感情朗带着这样情感朗古诗。
四、趣味活动．我说你。
．条连诗。
方法老师出示某句诗条学生接续面句诗（多连几次让学生基会背）。
3．情境背诗。
方法学生可由下位把诗背给要学听。
3．学生练习写生。
六、拓展活动你还哪些诗人所作思念乡、思念亲人古诗或背给学听听。
二课、课前游戏复习导入．说说己知道传统节日有哪些习俗。
（春节、秋节、端午节、重阳节也可以以连线方式出现节日、日期和习俗。
）．组比赛背诵《夜所见》。
3．揭示课题《九月九日忆山东兄弟》理忆思。
二、组合作讨论学．根据学《夜所见》方法组讨论确定诗怎么学习。
学基步骤（）准音并借助课释或工具理词义。
（）思想想己懂了什么并提出产生疑惑。
（3）交流、说说、问问。
三、师生交流疑难．每组诗说说懂了什么并提出组学习所产生问题及结。
．其他组学与老师参与其或讨论或补充己见。
问你能用表现出这种思想感情吗？3．引导以促发想象。
问学们头脑产生了种怎样情景能交流下吗？．学生交流想象景像并再次有感情朗。
五、趣味活动．生连词背诵。
．诗句连对。
3．情境练背。
．赛诗会。
方法（）集体赛每组背、两首古诗首课首课外看哪组背得既响亮又流利。
（）人赛每组派名代表参加比赛看谁背得有感情。
六、识写．出示要写生组词朗。
．观察生交流写验怎样既正确又漂亮地写这些生？重指导异、插写法。
3．写生七、拓展活动．你还哪些描写秋景诗背给学听听。
．有机会到公或田野里走走看看哪些景物反映了秋天特想想己心产生了怎样思想感情。
推荐相关古诗《舟夜所见》（清慎行）、《泊船瓜洲》（宋安石）、《杂诗》（唐维）三首古诗。