[在常规课中成长，在比武课中提高,教师随笔] 卫星比武课件
常规课成长比武课提高我与课比教学征丁寨学教师向远康假如说随堂课是教师教学业水平、知识、才能真实写照话次我校举行课比教学比武课课上除了能体现这些综合素质外更重要是检验我们教师驾驭课堂多应变能力。
这次课比教学是给教师们提供了展示人能力平台它具有原始性、研究性和鲜明性是教师专业成长途径。
因课前准备比常规课要更加充分即使准备再充分也难免会出现这样或哪样差错如处理得不势必会影响整堂课教学效处理得恰到处则会创造出出人精彩我从教二、三十年上很多公开课但这样型比武课我还是次参加。
不免会有些紧张。
了准备这节比武课我课前精心制作课件、设计板、教案也是反复修改唯恐准备不周而足影响教学效。
我执教是《詹天佑》因课前强调有全校教师要听课要学生积极表现结学生们配合也恰到处。
可就动环节失误出现了。
上表演画詹天佑设计开凿隧道两种方法学当当工程师把设计图纸画下画从两端向凿进办法另画部凿井法。
结就不样了画两端凿井法学画即不是两端凿井法又不是部凿井法顿台下议论纷纷画部凿井法学下就画正确了高兴地回到座位上我知道画对学心里很高心然而画错学心里很难受没面子无地容了保护学生尊我便随机应变地笑着说没关系你是样没有常胜将军嘛。
听了老师安慰学生知趣地回到了座位上。
我趁热打铁及地讲下子都明白了课堂上又出现其乐融融气氛可想而知学习劲头更足了。
除外我胆了上课不太听讲沈学回答问题他说铁路青龙桥附近坡特别火车爬不上陡坡詹天佑顺着山势设计了种人形线路。
他似懂非懂头。
那人形岂不是着人。
画人不简单。
听了又笑了起因他说是人形己错误地理成着人。
不我很高兴他课堂上还是听课要不怎么能说得知半呢？这次公开课学生们表现出对语极兴趣发言多了学生们不再沉默了都想跃跃欲试展现我。
我想定是那天课堂上我表现得比平更活泼、更亲切、更爱表扬人缘故了吧。
学生们愿与我亲近了。
我很享受己公开课尊重学生尊心巧妙处理这样缩短了我与学生们距离这发现将影响着我以教学。
总这次课比教学它不仅比出了随堂课轻松、随机应变能力与和实实教学效更比出了教师水平与素质因我觉得不管是比武课还是常规课教学淡化课花架子成分力教给学生学习知识方法。