半截蜡烛,教案教学设计 半截蜡烛教学设计
3．通朗课训练感受怕诺德夫人母子三人危急关 头与敌人作斗争机敏、勇敢学习他们热爱祖国精神。
．能正确、流利、有感情地朗课。
重难V关键 通朗训练体会伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人 作斗争机敏、勇敢。
课划分课 V教学设计V 课 教学目 回．学习课生宇新词理词语思。
．初课了课容理清课脉络。
3．学习段理课语言所表达思想容。
．正确、流利地朗课。
教具准备 黑板 教学程 、导入新课 ．板课题。
．学生质疑（课什么用“半截蜡烛”题这“半截蜡烛” 有什么特别地方？课围绕“半截蜡烛”写了件什么事？） 3．带着问题课。
位）划出生新词或系上下理。
（3）思考刚才提出问题。
．检生词掌握情况。
Z 6 X 蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭 z占 g kl 遭到厄运盯着杰奎琳 行 X 全 楼梯灯芯摇曳 （）指、正音齐。
（3）说说生新词思。
3．指名课、正音。
．通了哪些疑问？ 附对开始提出三问题进行答） 三、再课理清脉络 ．指名分节课其余学生边听边思考 伯诺德夫人人危急关头是怎样与德军周旋？ 提供句式当＿＿（谁怎么做）。
（结怎样） 】r给课分段并归纳段。
段（3节）写名德军官了藏有情报蜡烛伯 诺德夫人取出盏油灯吹灭了蜡烛暂避免了场危机。
三段（－5节）写儿子杰克想借搬柴生火机拿走装有 情报半截蜡烛但没有成功。
四段怕7节）写女儿杰奎琳万分紧急关头借口上 楼睡觉拿走装有情报蜡烛避免了场危机。
四、学习段 ．由段词质疑。
区别理“绝密、绝妙”两词。
．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报收藏工作？什么 要这样做？ 3绝密情报要用绝妙方法收藏她想到了什么“绝妙 主”？妙哪儿？ 指导朗节3句并说说你从这句话体会到什么？ （伯诺德夫人机智沉着对情报收藏工作十分责办法巧 妙。
） ．齐段。
．重指导“厄”与“遭”两。
3．钢笔描红、临写。
．反馈。
六、作业练习 ．写生率新调。
．课。
课作业设计 、看拼音写词语。
0 Xl…6 b…6 （）（）（）（） qg 6叁 r6 z怠 g （）（）（）（） r6 x 伯 6 z 6g。
七 ）（）（）（） 组词。
）诺（）媳（）遭（） 浊（）若（）息（）糟（） 蝉 ）＄）盯（）＄） ）＄））慎（） 填上合适词语。
）情报（）油灯 （）主（）危机 （）心情（）烛台 （．）东西（）晚上 （）姑娘（）木柴 （）烛芯（）楼梯 二课 教学目 ．学习课通朗训练感受帕诺德夫人母子三人危急 关头与敌人做斗争机敏、勇敢学习他们热爱祖国精神。
．练习把故事编成课剧演演。
教具准备 投影片 教学程 、复习导入 ．听写词语。
．回忆上节课容伯诺德夫人想到了什么绝妙主 收藏绝密情报？ 二、学习课 里．出示深5题题目讨论如何编排课剧。
交流 结。
（）弄清故事情节可用图画和表示故事情节。
门）准备道具（半截蜡烛、油灯、打火机） ．弄清故事情节用简笔画表示。
交流板。
— — 3．指导场戏。
课思考这场戏心人物是谁怎样 演心人物？ 出反映心人物动作、语言、心理活动句子图出关 键词反复朗。
交流逐明确 动作——（急忙）取（轻轻）吹。
语言——“瞧先生们这盏灯亮些。
” 心理——可用心独白。
神情镇定沉着临危不惧。
其他角色怎么演？ 德国军官动作——闯、坐、拿、、放。
孩子们脸色苍白。
指导朗课进入角色。
．指导二场戏。
思考这场戏心人物是谁？该怎么演 这角色？出表示心人物动作、语言、神态句子从体会 人物心理活动。
交流明确 动作——（慢慢地）（平静地）伸、端（不快不慢地）走 （从容地）搬生火（默默地）坐待。
语言——“天真冷。
我到柴房搬些柴生火吧” 神情镇定从容不露声色。
心理——练习心独白。
5．指导三场戏。
思考这场戏心人物是谁？怎样演？ 出表示心人物语言、动作、神态句子从体会人物心 理活动。
交流总结 语言——（娇声地说）“司令官先生天晚了楼上黑我可以 拿盏灯上楼睡觉吗？”讨礼貌地）“先生们晚安。
” 动作——（镇定地）端（心地）上楼。
神情——恭敬、镇定。
心理——练习心独白。
分角色四段。
6．结这是了不起庭三口怀着对祖国热 爱与敌人展开了场没有硝烟战斗终凭着他们勇敢与机 智取得了战斗胜利。
三、有感情朗全酝酿人物动作练习人物语言体会 人物神情把握人物心理做表演课剧准备。
四、练习表演课剧学评议 五、作业 回把这故事讲给父母或邻居孩子们听 母子三人、＿和＿危急关头与三名＿ 巧妙原已”险夷故事表现了伯诺德夫人及其儿女 和强烈＿＿精神。
三、写出伯语使考入人危急关头是怎样与德军周旋？ 提供者