幼儿园个体发展记录表 幼儿园园本研修制度
教师吧课件幼儿研修制、十分畅谈制、每次教研活动预留十分钟左右作教师畅谈事件教师可这段畅谈己对教育思想、教育理念认识和和实践体会或提出困惑。
、教研组长要对每次“十分畅谈”容应预先了预先准备做到有目、有预设、有预约有要以确保“十分畅谈”效。
二、上教研制充分利用现代教育手段运用上交流等方法提高交流密集、扩展和效。
固定集体上教研（每月周周四晚上800——900）以确保活动参与。
3教研组长对教师上教研情况进行考勤教师如因事因病不能参加应提前并提请教研组长备案。
教研组长应上教研活动前周“教研板报”上公布研讨主题、容和要。
5除固定上教研活动外各年级组可根据教师由组长或组员发起不定期上研讨活动教研组长应对该活动进行记录、分析和归纳并教师提供。
三、组长轮岗制、根据教研组长实际和愿每位教研组长都可教研组长岗位上轮岗三月到学期通轮岗不断提高己设计、组织教研活动能力。
、长、教研组长教研组长轮岗期要对教研组长工作进行指导通教研活动备课、组织实施分析和活动反思等提升教研组长综合能力。
3、轮岗教研组长要周前将教研活动将计划准备活动计划集体讨论完善计划活动进行分析做到教研活动三阶段二反思。
、教研组长可运用教研组长轮岗方法己轮岗期级组产生推荐位教师作教研活动主持者以提高组员教研活动组织能力。
5、教研组长轮岗期应履行教研组长工作职责并享受教研组长津贴。
四、现场指导制、长和教研组长要关教育现场重教育教学实践对教师指导和。
、根据幼儿实际情况长通定期和不定期相结合方法坚持进班指导教师实践活动。
3、充分发挥十佳青年教师示引领作用和伴助作用对教师先进验应通展示、示等方法及辐射以扩收益面。
、指导程长对教师困惑应通合适方法进行释疑惑（双向动等）对教师教育教学能力、态、进步和效进行评价。
五、课堂实践制每位教师每学期都要进行不层面课堂实践活动（级组研讨课、教研组课推荐、级、支部以及区级以上公开活动等）。
师徒带教应以课堂实践主要形式师傅应带教期向全公开课堂实践活动次以上徒弟则作带教成汇报展示其效作评定带教成依据。
3对集体研讨活动和汇报展示活动程相关责任人应进行录像和做相应积累以便留下研讨轨迹今研讨活动提供可利用。
课堂实践活动教师应对活动进行反思以便身和他人进步改进教育行。
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