汉语拼音y_汉语拼音,,,,,,,,9.,y,,w

汉语拼音9.yw。

教学要求：

1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写；。

2、学习y、w和单韵母的拼法；。

3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

教学重难点：

掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。

教学准备：幻灯、卡片。

教学时间：二教时。

教学过程：（第一教时）。

一、复习。

1、抽读字母卡片i、u。

2、说说i、u的名称（单韵母）。

二、教学语境歌。

1、出示语境图；。

2、说说图上画了谁？他们在干什么？

3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？

4、教学语境歌；。

（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）。

师范读、领读。

5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。

三、教学声母y。

1、教学声母y的读音。

（1）、幻灯：图上画的是什么？

（2）、把衣服的衣读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。

（3）、范读、自读、指读。

2、教学声母y的字形。

（1）、声母y像什么？

顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy。

（2）、声母y的写法，同桌讨论。

第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy。

四、教学整体认读音节yi和yu。

（1）、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi。

（2）、比较yi和Y的区别。

（3）、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读）。

yīyyǐy。

医姨椅意。

指名读、齐读。

（4）、练习四声儿歌。

妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。

（5）、教学整体认读音节yu及四声。

（6）、大y和小i、都是好朋友，一起组成整体认读音节，急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。

（7）、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读）。

yūyyǔy。

淤鱼雨玉。

指名读、齐读。

（8）、教学声母y和单韵母a组成的音节。

yaya说说ya是由哪两部分组成的？

yāyyǎy。

鸭牙哑亚。

五、巩固练习。

1、抽读音节。

指名读、开火车读齐读。

2、区别声、韵母和整体认读音节。

yiyayuyi。

六、作业。

抄写声母y一行；。

说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。