烛之武退秦师教学设计【《烛之武退秦师》教学设计2】
． 掌握言词若、说、辞、鄙、微、用法。
教学重． 积累言词语。
． 背课。
参见56释补充《左传》是十三它和《公羊传》、《谷梁传》都是释《春秋》而作所以被称作春秋三传。
《左传》不仅是我国早完备编年体史也是先秦著名学作品成历代散。
它善描写战争和记述人物言行记事条理清楚叙述精确详略得当。
写人简而精曲而达婉而有致。
左氏传史极也。
采若云月高深若山海。
朱彝尊《考》卷六九引二、介绍背景。
秦、晋围郑发生公元前630年。
前郑有两事得罪了晋国其晋公重耳当年逃亡路郑国郑国没有以礼相待；其二晋楚城濮战郑国出兵是楚国而役楚国失败。
烛武考城人是三朝老臣但始终得不到升官郑国直担任圉正（养马长官）概相当《西游记》里所说弼马温吧。
被举荐使秦已年七十须发皆白身子伛偻步履蹒跚。
冯梦龙《东周列国演义》三、学生课。
准音顺句。
四、串讲段。
． 晋军函陵军名词动用驻军、驻扎。
概括容段写秦、晋围郑。
原因晋国要报复其无礼与秦没有多利害关系。
敌我双方力量对比悬殊但晋是有机可乘。
我年轻尚且不如别人。
放主谓取消句子独立性。
无能也已。
不能做什么了。
无能不能够。
已矣。
3 寡人也。
这是我错。
是这。
写了能洞明事理佚狐①对烛武有足够了。
②对郑、秦、晋三国形势有充分预见性。
但写他是写烛武人出场已引起了者强烈关。
还着力写了郑伯他勇责从谏如流更能以情动人以诚动人。
烛武可以说是壮士不遇英雄末路。
但是他满腹牢骚满心委屈但能以国事重深明义。
六、熟背诵、段。
七、作业课堂练习．翻译句子见练习二、。
课作业．背诵课。
3． 完成练习三。
二 课 、复习旧课。
． 译句臣壮也犹不如人；今老矣无能也已。
（我年轻候尚且不如别人；如今年老了不能干什么了。
）吾不能早用子今急而子是寡人也。
（我能早先重用现危急这是我错。
）二、串讲导三段。
． 焉用亡郑以陪邻什么要晋国灭了郑国而增加你邻邦晋国土地呢？3． 夫晋何厌有晋国有什么候会满足呢？这是用提宾疑问句。
初学提宾有①何陋有？②莲爱陶鲜有闻。
③菊爱予者何人？④牡丹爱宜乎众矣。
． 秦伯说与郑人盟秦伯高兴了与郑国订立了盟约。
盟名词动用释订立盟约。
烛武三寸不烂舌强万师。
他所以能说秦穆公主要原因是处处秦国着想（表面看）理由充分①越国鄙远不现实。
②邻厚己薄得不偿失。
③结交郑这东道主处多。
④秦国河拆桥忘恩义。
说秦结是①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑。
三、串讲导四段。
重讲清以下词句． 微夫人力不及假如没有那人（秦穆公）力量我是不会到这地步。
参见下释。
微假如没有。
初学微斯人与谁与归？这句子其微也是这思． 吾其还也我们还是回吧。
初学这类例句不少①其真无马也？（是真没有千里马吗？其表反问语气。
）②其真不知马也？（恐怕实是不认识千里马吧。
）④安陵君其许寡人。
）3． 亦也离开了郑国。
离开。
（这词古今义刚相反。
今义表示到地方。
例如①游人而禽鸟乐也。
②则有国还乡忧谗畏讥。
晋公是头脑清醒。
他以不仁不知不武三条理由退兵不仁只是冠冕堂皇理由；不知是实质；不武则是因胜败难以预。
这是种隐忍不发、随机应变胸怀和谋略正是晋公终成霸业根原因。
四、总结全。
主要特是①伏笔与照应得当。
②情节波澜起伏。
军压境佚狐荐烛武烛武发辞晋公平息烛武怨气烛武出使退敌成功子犯建议攻秦兵晋公再晓以理。
③叙事详略得当。
五、课堂练习． 练习二译句。
． 练习三辨词。
六、课作业． 背诵课。
． 预习《勾践灭吴》。