《女娲造人》教学设计8 女娲造人优秀教学设计
教学重探究神话故事魅力激发学生探知领域欲望课前准备学生课了故事情节。
教师准备相关及课件教学程、师生对话导入 新课丰富多彩语天地里有块古代学瑰宝它就是人类童年期产物神话。
请学们浏览屏幕上国古代神话几片段。
能说出它们名称吗？教师投影国古代神话（盘古开天、夸父逐日、钻木取火、女娲造人等）； 学生说出名称。
教师说起女娲学们可能并不陌生能说说你看到有关女娲神话名称吗？学生说（如精卫填海、黄帝故事、女娲补天等）；师今天我们重欣赏《女娲造人》投影课题及女娲造人画像。
、学生《风俗通》记然说说致思再朗课练习译。
、学生与作者对话。
、我根据《风俗通》里有关改编了《女娲造人》故事请你们到《神话故事新编》里看看期盼你们回应你们更喜欢哪什么？作者袁珂学生快速课尽快给作者回应。
（要丰富容；生动故事情节）B、如喜欢请把它推荐给你朋友。
作者袁珂这是作者听了刚才学们评价反应那就让我们把生动故事情节先复述给班里学听听不？学生复述故事情节。
、看课做复述准备、位学生复述学生评议教师补充我对照课外改进说给你们朋友或父母兄妹听听。
五、师生共探究课魅力。
教师引导这课像我们打开了扇艺术门。
它借助丰富想像力散发出学艺术魅力里面不仅有生动故事情节还有鲜明人物形象、美情感。
现让我们再围绕鲜明人物形象、美情感进步探究课以获得更收获并运用些学习技能。
投影（）鲜明人物形象。
）（）美情感。
（方法指导先用波浪线画出体现喜悦感重要词句然说说你对这喜悦感体会。
）学生、圈画、思考、归纳做笔记。
四人组交流与讨论。
全班交流与讨论。
教师学生充分讨论基础上作结发言借助想像翅膀全洋溢着种喜悦感。
它体现两方面是人类身对获得生命欢呼；二是女娲创造人类成功高兴、安慰与满足。
她有想像神才具备非凡和创造力也有人类许多美品质如质朴、活泼、勤劳、充满活力和智慧等。
你能抓住这亮借想像翅膀发挥下你创造力吗？六、想像力训练教师现请你对女娲造人动机或做另种推测说说你编《女娲造人》与袁珂编课比比。
学生四人组讨论人主持人记录人准备发言人补充选出想像奇特、合理全班交流。
我们想像力是建立见多识广基础上我们要不断地提高想像力就要不断扩展己视野。
让我们放眼古今外世界各民族都有些具有民族特色古代神话表现远古进代人们对知领域探对美生活向往等等。
你能说说其他关神创造人类神话吗？(如上帝造人、古猿说、海像说、外星人说)教师推荐《伊甸里》请学们说说样是神造人类神话西方有没有区别。
学生活动（略）八、布置作业其他关神创造人类神话都属人类化宝库部分这类我们往往可以得到新感悟。