三年级下册“语文园地四·习作”教学设计及点评
【教学目标】１．鼓励学生仔细观察培养创新思维能力激发学生习作兴趣。
３．表达出己真情实感说真心话吐真情。
【教学程】、激发兴趣做铺垫师老师有项拿手领每到逢年节我都会亲戚朋友面前显身手。
今天老师就把这项看领教给你们吗？（板教你学招）评开课初并没有直说今天是堂作课而是激起学生对学习极兴趣下步习作教学做铺垫。
师请稍等学们视下老师慢条斯理地系上围裙并出示谜语群白鹅扑通扑通跳下河。
猜猜今天要学领是什么？学生猜出包饺子老师宣布今天我们就举行包饺子赛（学生们定兴奋不已喜悦情早已挂脸上）老师顺势像记者样采访学生你直笑什么？评学生也许对包饺子感兴趣也许是老师着装引得他们发笑总这是他们真实情感流露。
二、组织活动交流程这次包饺子赛活动设计分像不像美不美新不新三环节分别侧重习作详细具体性三侧面指导。
回合像不像重训练写详细。
外这类似录电影、放电影程里学生要尽可能录下老师每动作如拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆等播放才能真实全面。
老师给这些跃跃欲试孩子们5分钟放手让他们学着老师样子己包饺子。
众多学肯定有饺子包得合不拢口露馅儿那就请他们说说失误处或提出困惑请成功学谈谈验。
评学生们爱干事他们会争着干抢着干而且它将调动学生所有感官发挥积极性完成任。
包饺子不仅要做到不露馅儿还得美观。
老师给学们出示漂亮饺子然投影出示比赛要１．比较这漂亮饺子与己包饺子有什么不处。
明确要老师再给孩子们5分钟己尝试与上次实践相比学生们应该更投入更认真。
老师参与其相机指导。
比如舀适量馅儿匀地铺饺子皮等这些都是训练学生把观察到说具体。
评学生作评语常常见到生动具体词但究竟什么是生动具体怎样才能写得生动具体部分学生并不太清楚。
老师出示各种饺子图片有月牙饺、锁饺、三角饺、鲤鱼饺、元宝饺、葵花饺、蛤蜊饺、钱包饺、四喜饺、波波饺就学生们越看越兴奋、越看越激动老师出示三环节要１．动脑筋想想你能包出什么样饺子。
２．给你杰作起听名看谁包饺子有创谁起名新颖。
学生动手实践展示并介绍。
师结俗语道坐着不如躺着吃不饺子。
你觉得我们今天饺子吃吗？是啊怎么能不吃呢我们其加入了特别作心和辛。
评不论成功与否对学生都是种锻炼都是种真切生活体验而作所要就是这种生活体验。
三、心灵驿捕捉情感回忆比赛精彩瞬当老师宣布今天我们要举行包饺子赛我__________心想__________。
当我笨手笨脚地包完饺子我__________心想__________。
当__________我__________。
评环节引导学生由关事情到关心情写出己当心情不仅能使习作具体而且真实。
四、欣赏领会神韵学生并从到己有切身体会句子谈谈己感受。
还可以学习交流己包饺子程发生趣事。
评对习作基础较学生从不角记述件事情可以拓宽学生思路；对习作基础较差学生给他们提供了仿写素材降低了作难。
五、明确要主作１．拟己喜欢题目。
２．想想你是怎么学会这项领学领程有什么趣事有什么体会。
３．表达你当真实感受。
评当学生有了生活体验欲望就是把心话写出教师要善抓住这机让学生尽情习作。