生命的药方教案_《生命的药方》教案之二

教学目标、快速默课把握课主要容学会简要复述课。

、感受艾迪对爱滋病人关心和助进步认识什么是真正友谊。

教学程、揭示课题了主要事件（提前板课题）、师今天我们起学习动人故事课题。

、师学们已课了老师首先要再快速地浏览下然借助课题用句话说说课写了件什么事老师要借助课题说。

二、借助主要人物语言概括课主要容、师通刚才学们概括我们可以知道这是写事。

那老师要告诉这类我们可以通研究主要人物言行了其品行那么这主要人物是谁？（艾迪）接下就让我们起研究描写艾迪言行句子。

先请学们默课用划出艾迪语言描写。

、师老师巡视候发现学们都到了这样两句话指名句。

其实语言可以有不表现形式请学们再仔细课还有没有艾迪语言。

指名答出示句接引语3、师学们都到了有关艾迪语言描写句子。

从这些句子我们可以了到艾迪德诺做了些什么事。

老师请学们己这几句话思考艾迪德诺了哪些药方？然再系上下想想他是怎么？、指名答随机板5、引句接引语和56、师除了四处打听、翻杂志以外其实艾迪还想到了德诺治病法子而且他也做了。

是什么？（教师板）7、师艾迪会信说些什么呢？接下老师请四人组讨论下。

老师要用艾迪口吻说想想艾迪有可能会说些什么等会儿组派代表交流。

8、指名交流。

师总结尽管艾迪满心希望片赤诚然而结却是（生无音信）。

9、师了助德诺治艾滋病艾迪千方计寻药方。

现老师要学们根据板连起说说艾迪德诺做了些什么。

0、指名交流。

三、借助主要人物语言体悟情、师刚才我们通艾迪这两句语言了了艾迪德诺所做事情。

接着让我们看看三句请己我们交流下你懂了什么。

、师己这句句子艾迪安慰语气。

（指名）3、师可是根据你们生活常识老师想问问艾滋病患者周围人会如何对待艾滋病病人？、师是正如你们所说德诺染上了艾滋病他周围人也是这样对待他到课有关句子。

5、引句句子师正是因这种种情况老师请想像下艾迪除了身体上病痛外其他还有什么吗？（心灵上孤独）。

6、和老师起课看艾迪到底是如何倍伴德诺。

（引课）7、引8、9（生人物语言）8、师刻艾迪心情如何？德诺妈妈说这番话又有怎样含义？老师请桌两人对仔细体会下。

9、指名桌交流说体会。

随机板0、老师请男女学分角色这两节男生艾迪话女生德诺妈妈话。

、师德诺妈妈所以会对艾迪说这番话老师相信德诺生前定对他妈妈曾说什么。

接下老师就请你们展开想像德诺曾对他妈妈说些什么桌交流下。

、引9、0老师请学们闭上眼睛想像下这幅画面这情景然说说你体会。

3、师正如你们所说德诺把这份友情视如珍宝他要这份友情永远地陪伴着他长眠地下这样他就不会觉得孤独。

生命无法挽回然而友情却可以刻骨铭心无限延长续。

四、理课题人引领、师课学到这里我们再回头看看这课课题。

你是怎么理谁说说看。

、师课题不单单指艾迪德诺寻（指板治疗艾滋病药方）还指艾迪给了德诺（指板医治心灵药方）那就是（友情）是这份友情让德诺感受到了（快乐）不再（孤独）。

3、师其实有许多像德诺这样染上艾滋病人他们可没有德诺那样幸运。

周围人都怕被传染所以他们得不到关怀更得不到快乐有许多人都孤独死。

了助这些艾滋病患者世界卫生组织把每年月日定世界艾滋病日让我们起了下。

（出示）、那我们又该怎样对待这些艾滋病患者呢？让我们起有关艾滋病公益广告语。

5、希望学们都能像艾迪样给那些要助人关心和爱护让我们世界越越美。