《热爱生命》的反思 [《热爱生命》教学反思]

下面是由语编分享《热爱生命》教学反思。

希望可以助到。

今天和学生起学习杰克。

伦敦《热爱生命》这是著名学作品但教学程我觉得有以下几感受课身容比较散乱。

作品以三人称叙述方式讲述故事整说然节叙事以心理描写主带有浓重识流色彩对初学生说有定难。

如说从描写角比较成功话那就是环境描写和动作描写。

这些对学生吸收己东西还是有益处。

至心理描写学生只能简单感受下而已。

二人物形象刻画有些脱离现实主人公他被刻画成了超人形象有些不能让者接受其真实性。

虽然《鲁滨逊漂流记》也塑造了与他相类似形象但《鲁滨逊漂流记》描写还是很可信我们学习《热爱生命》感受到很多情节不可信几天雨雪天气里还能保持有取火工具?生命如虚弱还能直保存铁桶?潮湿沼泽地里艰难行走还随能到生火草木?开始都抓不到鱼还能抓到鱼儿充饥等等这些情节设计我们研程明显能发现很多破绽。

所以出现这样有些不合情理情节和作者想设计超人形象出发是有很关系我们我国上世纪六、七十年代作品候也常能看到这样作品。

三由我们对作品情节怀疑所以二课教学程我们就采取了质疑方式引导学生学生寻疑程加深了对课理。

二课学习学生们围绕他是爬还是走这话题展开讨论都己证据各抒己见达到了探究课目。

以上就是语编分享《热爱生命》教学反思全部容。