2019—2020学年度第一学期幼儿园教研总结
0900学年学期幼儿教研总结 学年我们幼儿开展以培训主体采用了多渠教研活动有集体教研也有分组教研有现场观摩也有现场评及教研动。
活动既有提高教师教育技能容又有教育困惑容教研形式多样化能够让教师从多角、多方面获取知识。
、活动有计划交流促提高 我节日课程是幼儿多年传统和继承老师们也深深知道幼儿每天生活感知然、社会国传统节日、节日都应该成幼儿生活部分因而我们要和孩子们起节日系列活动发现、成长、收获。
每次节日系列活动我们老师都会提前进行方案交流相提出己初步方案、特色方案出谋划策做到和幼儿共谋前思考前计划前。
学期老师和孩子们起策划、庆祝了感恩主题香节系列活动团团圆圆秋节；浓浓真情重阳节；红旗飘飘国庆节。
孩子们老师引导下起追逐“童话、童画、童划”主题梦想节系列活动甜言蜜语感恩节；不样冬至；追梦计划新年……缤纷活动绚烂童年因老师们支持与鼓励孩子们探究更多收获满满。
三、教研活动形式多样容丰富多彩 首先以外观摩教研契机深入教研。
我由是新建外参观人员比较多如何让接待成日常让接待成教育。
从环境创设到班级分组教学常态化、然化班级环境创设幼儿主幼儿是环境创设设计者、完善者以及者。
幼儿区域里实现环境创设容值日生有讲环境任分工这些理念日常慢慢变慢慢优化。
教师半日活动观摩既提高教育技能又教育容还有培养教师专业技能交流彼验容等等但我们目标都是致就是能更地教育实践问题提高教师听、说、思、写能力。
再次教研组织上有集体教研分组教研还有随随地别教研教研成员是流动性教研主持人员也是轮流担任如今我们教研已无处不无不有了。
环境创设集体观摩每位老师是己班级环境、区域游戏主持人与者；观察记录分享方式进行不拘格不提前确定分享人员随机抽取随分享让教研成种幸福。
教研活动开展增进了领导与教师、教师与教师彼感情整幼儿气氛更加和谐教研积极性开展激起了教师们工作热情。
教师专业化成长步伐跨越式前进现代化信息技术应用能力观摩敏捷尝试分析评价能力提升撰写能力等。
更可贵是通围绕“幼儿生活”所创生出生活类课程使我们得出了许多幼儿学习生活更具价值验班入课程《啊呜啊呜真吃》、《盥洗室那些事》；班升班课程《走走停停风景》、《我们都是朋友》；班游戏课程《跳绳我们是认真》；班生活课程《沙池里草》等。
五、教研活动不足 目前教研活动随取得了成绩但存很多不足如活动虽总结了不少有价值验但缺少实践程反复论证缺乏对验整理与交流；对现代化信息技术应用掌握不够充分；别教师不善表达己见；忽视了长教研作用等。
学期教研活动已结束今工作我们将不断地改进方法、不断创新用实际行动促进教研活动顺利进行进步提升教研质量提高教师专业水平力争教研有新突破。