6、再见了,亲人_再见了亲人
第三课时。
教学目标 :
2、能用唯、深情厚谊造句。
教学过程 :
一、谈话导入 :
如果说前面3个自然段主要是叙事的话,那么接下来的3个自然段是什么?抒情。如果说前面3个自然段是在车站与朝鲜亲人话别,那么后面这3个自然段的抒情又是在什么地方呢?列车上。
二、指导学习第二段。
1、教师引读:
1)朝鲜人民为志愿军付出了血的代价,志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲,在朝鲜的三千里江山,有多少优秀中华儿女鲜血洒落。因此,在志愿军眼里,朝鲜人民不是亲人,胜似亲人,在朝鲜人民眼里志愿军也是不是亲人,胜似亲人。列车徐徐出站,中朝入民依依惜别。隔着鸭绿江,从心底里高声呼唤。
2)列车隆隆向前,战士们还在诉说着自己的心愿。
(列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。)。
3)列车越驶越远,战士们从心底发出呼唤。
2、讨论:列车将要载着志愿军回到祖国,此时此刻,志愿军会说些什么?
三、总结全文,讨论:为什么课题再见了放前?(突出特定的难以忘怀的场面)。
四、轮读或分角色朗读全文。
五、作业 。
2、用唯一、雪中送炭造句。
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