女娲补天优质课教案 女娲补天教案
教材分析八单元是神话、传说故事。
单元四课从不方面反映了丰富多彩神话传说故事有包含古诗有是历史人物传奇还有是想象神人神力。
完成了这任也语地口语交际做了很准备。
这样各种活动相系密切配合。
前面有布置有铺垫面有落实单元各部分容成了相系有机整体有利全面实现课程目标。
而《女娲补天》通优美神话故事告诉我们了人类生存不顾辛劳不怕凶险不停地工作人类造福故事学习女娲无私奉献精神。
教学目标会认课生。
能正确、流利、有感情地朗课。
教学准备布置学生集关女娲神话故事教学程课、导入新课我国古代劳动人民勤劳而富有智慧他们凭借丰富、胆想象创造出了许多瑰丽、多彩、优美神话故事创造出离奇神形象女娲就是其。
(板女娲)传说女娲长着蛇身子人头她见地上没有人类就用黄泥捏成了人创造了人类她了人类生存不顾辛劳不怕凶险不停地工作人类造福创造出动人故事。
(板女娲补天)二、整感知课(课)出示学提纲①由课思考课写了件什么事?②哪些地方使你感动?什么?③有弄不懂地方请做上记准备提出。
学生学。
[评初课使学生对课先有整体、感性认识学生进步课、理课奠定良基础。
]三、检学情况(反馈)指课纠正音。
出示生卡片指名拼。
()准窟、隆、冶音。
()指导写生。
以下形。
娲右下部是。
隆右边横别漏写。
窟窿两都是穴宝盖。
冶炼冶是两水不是三水炼是火旁右边不是东。
(3)生或系上下理。
塌下倒下陷。
窟窿洞孔。
山冈地面形成高低不平山脊洪水指可能酿成灾害水。
熄灭停止烧。
纯青石指颜色只有青色石头。
冶炼用高温熔炼或电等方法将矿石有用成分提取出。
虽然理词语并不是课重但是评价人语能力高低很重要就是看他品词析句水平而这种能力非日功正是平日积月累孩子学习初期就助他们养成良学习习惯能力提高不成问题更会使他们走上条轻松、愉快人生道路。
]、课写了件什么事?(天塌下块地被震裂人们被水火所围困女娲把人们从水火救了出。
又拣五彩石冶炼补了天。
)3、说出使你受感动地方。
(学生说)说说你什么受感动?能把这部分容吗?(朗指导)、质疑。
(师生评议)提出新问题()女娲什么补天?()女娲怎么补天?(3)女娲补天会是什么样情形呢?[评学生边课边想初步培养学生良习惯。
学生独立基础上合作交流主结然再抓住重句子进行整理和有感情蓝深化了学生对课理和认识培养学生合作精神。
]四、总结二课、复习。
、说说课主要容。
()、女娲什么补天?()、女娲怎么补天?(3)、女娲补天会是什么样情形呢?二、学习课然段问题。
、默想哪些段分别写补天起因。
、组讨论以上三问题汇报学习收获。
造船救出人们。
学生人们还记得3、指导学生从容想开如你当场看到这样情景你会是怎样种心情呢?(方面教育孩子要了人民痛苦方面体会女娲看到这场面心情)三、指名二然段体会女娲心情了她所作所及原因。
女娲难极了。
系课句体会。
创造了人类人类都是她子女她子民看到己孩子受苦受难心情当然难。
从立刻等词进步体会女娲焦急、难心情3结救人们先做了两件事雨灭火;造船救人。
声由。
()引导生用己话说说天。
3、指导朗这两段话。
、齐五然段了然美丽三问题。
女娲补了天没有了危胁人们火人们又可以安居乐业上幸福快乐生活。
五、总结全、系科学上补臭氧层漏洞培养学生对科学、对环保热爱情。
3、齐课结。
六、拓展延伸 女娲努力下天被补了从人类头顶天空象帐篷似张开再也不会塌了。
人们也上了幸福生活。
学们你想对女娲说什么? 女娲如辛苦补天我们现代人应该做些什么?怎样保护者得不易美环境呢?[评简单说话练习既能检学生对课理情况又能训练学生语言表述能力。
还能对学生进行情感态价值观进行教育。
]3、课外神话故事。