记一辆纺车 记一辆纺车阅读答案
教学要、讲清楚散主要特引导学生学习以某种事物线组织材叙述、描写和抒情相结合写法。
、着重理通丰富想开拓、深化主题方法。
课安排3课教学设想、通丰富想开拓深化主题这散特是重因要讲情作者是怎样以辆纺车线展开想由纺车想到了哪些事物它们有什么系。
、运用了许多贴切独特比喻要讲清这些比喻哪里表现了作者怎样思想感情。
3、引导学生熟5、6、7、9段体会里行流露出作者对纺线劳动热爱感情。
、简介些有关延安生产运动背景材讲3、段穿插介绍下王震率359旅开垦南泥湾故事从而使学生理纺线劳动深刻义。
课新授课教学目及要、学习单元提示初步了散知识及散主要特。
、初课扫除词障碍以学生独立完成主。
3、介绍些代背景易学生理课容。
教学重代背景教学程、学习散知识、学生单元提示（）什么是散散是与诗歌、说、戏剧并列种学体裁。
（）散特形散神不散形 选材由形式灵活散 结构由神主题明确集不散要有条线贯穿全B．语言凝练、优美（3）散分类根据容叙事散以写人记事主里行洋溢感情。
分三类说理散着重抓住两型事物阐明某种道理。
二、导入新课由《南泥湾》《生产》等歌曲引出。
他创作了许多散散集有《烟尘集》、《出发集》《北极星》。
、写作背景（）抗战期陕北生活．陕北根据地生活B．有关蒋介石对延安进行军事进攻和济封锁情况．9年延安生产运动情况（王震359旅）．介绍有关毛主席题词己动手丰衣足食（3段末句作了总结性说明。
）．纺线竞赛知识和场面（7段）当每人辆纺车要想穿衣就得己纺线。
（）写作背景写96年月当国处暂困难期应该如何对待面临困难这是重要问题。
作者以高革命责任感向人们介绍延安革命传统宣传延安革命精神旨激励人们革命斗志激励人们以饱满精神战胜困难、夺取胜利。
作者写了《记辆纺车》（穿）等组散其还有《菜记》（吃）《窑洞风景》（住）《歌声》（精神生活）。
四、课扫除障碍、生gxkbzǒxōz glg锭隙寇敝帚碍和谐蜗着陆朦胧lgō ōg ǘgǒg穗猱蒲晾搓 烘晒报酬匀称拱、词敝帚珍和谐朦胧从容如凯旋幕天席地环拱3、预习与思考五、思考题、全是以什么线？、作者选取了哪些材？3、题目是《记辆纺车》全仅仅写这辆纺车吗？、围绕这条线作者是如何安排材？5、作者通对延安回忆表明主旨是什么？（与困难作斗争其乐无穷）6、语言有何特色？六、布置作业、生、朗二课赏析课教学目、熟课理清结构。
、理清结构基础上初步体会散以某事物线组织材叙事、描写和抒情相结合特。
、初步体会散特。
教学难散特。
教学程、检复习、复习生词语。
、检预习情况。
二、朗课三、理清结构（结合预习与思考二）部分（）出对曾使用辆纺车深切怀念。
二部分（0）作者从纺车性质、作用、纺线劳动乐趣、纺线劳动重义等几方面写怀念纺车原因。
分三层层（）写纺车革命斗争作用。
（纺线义或劳动义）三部分（3）；再次抒发对那辆纺车深切怀念。
（）对纺车怀念（旅伴、战友） （）记（二）怀纺车普通和农村纺车样念延安军民都使用 （）纺作用 不普通生活问题（3）车（） 己纺、用义特殊（）辆原纺线 劳动乐趣（5）因 要技术从学到熟练（6）纺作用 纺线姿势坐、、兴致、舞蹈（7）（59） 技术改革实践出真知（8）车 竞赛场面阵容、规模、气势、快乐（9）0纺线义济上、思想上 （0）（三）总结全名题旨跟困难作斗争其乐无穷 （、）重段5、6、7、9（要朗简析）五、结作者以辆纺车线展开丰富想把与纺车有关许多事情巧妙组织起展示了延安生产运动壮阔图景歌颂了延安革命精神并进而开拓了主题跟困难作斗争其乐无穷。
六、布置作业预习与思考（）研讨与练习（二）三课总结课教学目及要、精课体会散语言凝练、优美特色。
3、指导学生完成课练习。
、比喻运用。
3、练习指导。
教学程、精课体会散语言凝练、优美特色、语言朴素而优美简练而生动。
叙述基础上展开了细致形象描写或直抒胸臆或寓情景关键处进行了议论有画龙睛功；而且又将记叙、描写、抒情、议论熔炉再加上用了量生动比喻和拟人以及些古诗词句子等描写显得语言朴素手法多样采照人。
词语重复思上造成短暂停顿声音上因复沓而然舒缓；对称句子不但音节整齐而且由声音回环而形成和谐节奏义上则往往是前相补充。
用舒缓语势和音节回环往复表现怀念深情是国古诗词常见手法运用很成功。
二、写作特、运用贴切比喻把眼前事物和喻体恰当地系起体现了作者丰富想象力也说明作者对延安战斗生活有着深刻感受和无限深情。
、叙述基础上展开了细致形象描写将记叙、描写、议论、抒情融体。
（结合6段分析）三、分析研讨与练习介绍些散让学生体会散以条线贯穿全结构特及优美动人语言特色。
（《菜记》《我空楼阁》《记听风楼》）