虚实结合的《公安实用统计学（双语）》课程实训教学体系构建与应用
关键词 公安 统计学 实训教学 虚实结合基金项目系南京森林警察学院08年教学改革研究项目（项目编B8033）研究成。
作者简介陈朗梓南京森林警察学院讲师研究方向刑事司法学、公安管理学。
图分类G6 献标识码k0090590003南京森林警察学院《公安实用统计学（双语）》课程是面向全校公安学和公安技术学各专业学生专业基础课程。
09年9月课程获批江苏省线课程进行建设目前已国学平台开放社会公众学习主要授课对象是其他警校相关专业学生、参与公安统计工作民警以及对警学研究有兴趣其他社会学习者。
课程主要目是指导学习者如何使用数据通统计学方法描述和刻画公安工作助学习者通概率思考和统计推断做出更科学公安策并能够对数据分析基容和方法有较清晰认识。
该课程具有很强应用性要通量实训教学实现知识和能力、识融合与化因构建更科学合理实训教学体系成了影响课程教学质量核心要素。
、“教、学、练、战”体化人才培养模式应用07年公安部《关加强和改进新形势下公安队伍建设见》要“全力推行‘教、学、练、战体化人才培养模式”。
该课程创造性将这模式应用课程实训环节初步形成了“融教与学、融学与练、融练与战、以战促练、以练促学”实训教学模式。
（）实训教学容实战化塑造该课程保留基知识模块和能力识建设基础上创造性将统计方法和知识与警模式进行有机整合。
首次尝试诸多单元以不警模式导入通统计知识学习释警模式涵和研究方法。
这些模块主要包括社区警与抽样调（ r lg lg rv）、循证警与实验设计（vb lg xrl g）、“破窗”警務与相关分析（Brk lg rrl l）、热警与假设检验（ lg g）、情报导向警与数据代（llgl lg Bg ）。
（二）数据背景下实训教学容选择计算机与教学环境结合尤其是界面越越友统计软件使用已使旧学习方法尤其是记忆并运用统计公式不再适用部分学生。
相对是实训教学容加了数据分析相关容比如数据治理标准化和异常值处理等技术以及空数据动态可视化基础技能。
（三）与公安机关实战部门融合该课程组成员通警管理创新科研与平台与某市公安局数据心共开展研究项目并积极将研究成化实训教学案例或标准数据集构建具有鲜明“高阶性”“创新性”和“挑战”实训教学环节。
二、虚实结合实训教学体系构建课程授课对象多元化要实训教学体系多元化兼顾校学生专业化与情境化和校外社会学习者普及性与针对性成了构建多元化实训教学体系关键。
虚实结合实训教学体系有助打破空和壁垒学习者通对实训难和任类型主选择实现实训容针对性和实训程可重复性;通教师设计和主导任驱动实训练项目实现实训容应用性和实训程可控性。
其主要构成如下图所示。
图（）线上虚拟仿真实训该课程目前使用美国莱斯学主持建设线上统计虚拟实验室（R Vrl Lb ）进行基础概率理论仿真实训和验证性实验项目。
主要包括以下理论验证心趋势测量（rl ）、偏斜（k）、二项分布（Bl rb）、置信区（ rvl）、心极限定理（rl L r）、回归（Rgr）等。
（二）专业“半仿真”实训主要是线上实训操作视频指导下学生和社会学习者利用公安或警数据主进行关公安描述和统计推论分析方面重复性实操训练。
主要包括使用公安或警数据频数和描述分析、基础统计图表绘制、回归分析、置信区、因子分析和序列分析等容。
（三）专业“半仿真”综合实训以案例导入增加具体公安工作情景线下对专业学生进行综合性和协作式任。
主要包括分别基社区警和循证警综合任模组。
（四）专业实际操作针对线下专业学生开辟校“二实训场所”利用课余参与校行政管理程或科研任实际统计项目特别是助办公系列部门进行基础数据处理和分析工作。
（五）专业综合性实际操作对专业学生综合实习和毕业设计进行统计学能力线上辅导强化其公安工作和学术训练量化分析能力。
对部分有能力和有愿学生吸纳进入“警数据分析”专业学生社团积极参加相关学科、专业竞赛包括各级各类警数据建模竞赛、“+”学生创新创业赛等。
三、重课程思政元素融入该课程实训体系重与课程思政元素有机融合使学生和社会学习者能够增强创新识和科学精神逐步树立理性思维、批判思维和系统思维方式。
如通对实训案例较前沿警管理研究问题数据和量化分析程剖析扩展学习者眼界使其建立对学术研究规初步印象;通离群数据处理问题剖析对学习者进行科学精神和统计道德方面培养;讲和实践训练概率部分容延伸至部分科学策思想容等。
通对学习者学习程数据分析和各级教学检反馈该课程实训教学体系初步实践对激发学习者学习兴趣、掌握课程核心能力、提高创新和协作识等方面取得了定成绩。
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