微课在高中政治教学运用策略

摘要首先对微课进行了概述然提出了微课高政治教学运用策略包括课前预习运用微课奠定课上教学基础；课上教学运用微课提高教学效率和质量；课复习运用微课巩固学生学习效。

关键词微课；高政治教学；课前预习微课传统政治课堂入了新鲜血液优化了课堂教学环境学生提供更加新颖、有趣味性教学形式从而引发学生学习探究识促使学生主学习。

高政治教学与微课相整合有利提高政治教学质量和教学效率还能够全面促进学生学习能力提升。

、微课概述微课具有短精悍、主题突出、容简练等优势整合多种形式教学容有利高政治教学手段、教学容优化[]也能够促进学生主学习识生成促进学生学习能力发展。

（）微课概念。

微课是种新型教学其形式多样、容丰富、主题突出以教学视频核心组织开展教学活动。

微课视频主要以或两知识容进行讲与传统教学模式相比微课教学容简单教学目标、教学对象明确表面上看缺乏系统性、全面性因也被称“碎片化教学”。

但实际上微课以特定人群教学目标教学容集组微课所传授知识具有关性因微课成体系教学容也具有全面性。

（二）微课特。

微课视频短。

教学视频是微课核心微课教学依托微课视频组织开展。

般说微课视频要控制5～0分钟与传统课堂教学相比微课视频更短、更容易吸引学生微课视频教学容也更加集。

微课教学主题突出。

受视频限制制作视频程教师要提炼教学要、重选择明确教学主题以简练语言概括具体容。

般说微课是以具体问题或生活某现象教学容难、重等进行具体分析引发学生思考促使学生主探究。

由微课短、教学容少因微课研发更加容易、便捷。

微课创作般都是了更地促进教学辅助学生学习因教师创作微课要与学生兴趣相结合促使学生主研究和探究。

3微课传播途径多元化。

微课主题明确容集、具体因语言表达上更加简洁、易懂微课容量视频上传容易传播形式更加多元化（剩余全79%） 加请稍 相关热词 策略教学高政治