【《地震中的父与子》教学设计二】 地震中的父与子
教学目标．认识9生会写生。
正确写、理昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。
．有感情地朗课。
3．从课具体描述感受父亲对儿子爱以及儿子从父亲身上汲取力量。
．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特进行描写反映人物思想品质表达方法。
教学重引导学生从课具体描述感受到父爱伟力量──父亲对儿子深沉爱和儿子从父亲身上汲取巨精神力量。
教学程导入学们今天我们看下《地震父与子》父亲是以种什么样方式表达他爱儿子又从这伟父爱得到了怎样力量。
声快、整体感知要以快速通全了课故事梗概。
程画下不认识词己。
接课、复述故事操作选定几名学接课其他学认真听边听边记录出问题地方然集体纠正；指定二名学复述故事梗概。
声细品、提出问题要轻声课可以通亦可选择重段落细品把己不懂得地方用曲线画出打上问把懂地方用铅笔空白处写出感悟。
归纳问题、组探讨操作老师归纳学生问题写黑板上；学生选择或几问题以组形式集体探讨边探讨、边、边记录。
老师巡视深入组与其共讨论要给学生足够。
默课、深入思考要针对刚才组讨论己出有关段落反复默品味重新写下感受。
整理思路、班机汇报各组指派代表汇报讨论结整理笔记、反思收获整理己这节课所提问题参加讨论问题得到收获。
（二课）导入上节课我们初步学习了《地震父与子》知道了故事梗概并且也对其部分问题进行了讨论今天我们这节课重是深入体会当描写是怎样位父亲他伟处哪里？而作者又是通什么样方式表现出？回忆故事、简评父子操作回忆上节课我们学习简单说下你认这是对什么样对父子。
这对了不起父与子赏析词句、品评父子操作．理这对了不起父与子包含了几层思？是父亲了不起再是儿子了不起。
．画出当能够表现父子了不起词句（描写父子语言句子和描写父亲外貌和动作句子）细细品写下感受看看他们了不起什么地方。
3．指名己画出句子或段落说出理由然有感情朗它。
30万人不到四分钟里受到了不程伤害那昔日充满孩子们欢声笑语漂亮三层教学楼已变成废墟。
太危险了随可能发生爆炸请你离开。
这些客观环境给这位父亲救援带极地困难和危险然而他又是怎样做呢？当其他父母哭喊着离开候这位父亲又是怎样做呢？他挖了836再没人阻挡他。
他满脸灰尘双眼布满血丝衣破烂不堪到处都是血迹。
不论发生什么我总会跟你起这句话既是父亲挖掘下动力又是儿子死神搏斗终生还信念。
先让我学出吧我知道你会跟我起我不怕。
不论发生了什么我知道你总会跟我起。
可以看出儿子是从父亲那里学会了爱爱父亲爱别人角色换、感悟真情闭上眼睛想想己如出当情景当你会怎样做？可以把己想象成各种角色（父亲、儿子、警察、）体会当他们不心情。
然以组单位编排课剧要不人语气、语速和动作。
提示可以通对当描写人物外貌、语言及动作描写进行分析还可以把这位父亲与其他父母不表现加以对比进行赏析。
． 想象下阿曼达废墟下会想些什么说些什么呢？把你想到写下。