[将相和,教案] 五年级下册语文将相和
、领悟三故事系和命题方法。
3、能有感情地朗课简要地讲述故事并给每故事加标题培养朗能力、复述能力、概括能力。
、助学生认识璧、廉、颇、缶;会写赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削;理胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、夫、削弱、无价宝、完璧归赵、理直气壮、荆请罪等词语。
5、引导学生根据课编写剧并尝试进行排练表演。
从蔺相如了国利益对敌不畏强暴机智勇敢和对友胸怀宽广忍辱退让品质受到启示和教育。
教学难理三故事原因和结了三故事系并给每故事加标题培养朗能力、复述能力、概括能力。
教学用具多媒体课件教学安排三课课、导入新课 板课题 根据课题提出己问题()将相各指谁?()和是什么思?(3)课围绕和写了他们什么故事?有几故事各哪些段落?二、带着问题初全 默课思考问题; 全班交流()将指廉颇相蔺相如;()课写了三故事。
①0然段讲是完璧归赵故事;②5然段讲是渑池相会故事;③68然段讲是荆请罪故事。
3 梳理二节课要问题和是什么思?课三故事有什么系?3相将各是什么样人?课什么用将相和作题目?三、朗课学习生词。
由朗课。
标己不认识不理词语。
3 运用工具系上下学习生词 全班共学习()颇ō,不;()写璧下面是玉不是土(3)写辞它是左右结构左边舌略窄稍右边辛略宽稍。
()胆怯胆。
无价宝指极珍贵东西。
理直气壮理由充分因而说话有气势。
荆请罪表示认错赔礼。
5 摘三词语无价宝理直气壮荆请罪二课、复习导入 复习上节课整理问题二、根据问题细课认识人物形象。
起因秦王倚仗强势要骗宝玉;蔺相如向赵王献策并与秦王面对面斗争;[结蔺相如派人送宝玉回赵国。
()深入认识人物形象回答下列问题①提出有价值问题;②带着问题深入③什么情况下蔺相如向赵王献策?理战国和氏壁说愿拿5城池换这宝玉难。
④蔺相如献策说了什么他态、想法、心情怎样?理我愿带着宝玉到秦国如理屈。
⑤蔺相如怎样把献给秦王宝玉又拿到手并送回赵国?要是强逼我我脑袋和璧就块儿撞碎这柱子上!他是真撞还是假撞?由你领悟出什么?⑥你怎样认识这故事结?取得这结主要原因是什么?(3)课哪些语句描写突出了蔺相如精神品质?有感情朗。
三、总结段学习方法。
提出有价值问题。
有感情朗体会人物思想感情和精神品质。
四、运用学习方法学习二故事。
提出有价值问题。
思考以下问题① 赵王什么情况下动身渑池赴会?② 渑池会见蔺相如怎样与秦王针锋相对?③ 这故事结是什么?取得这种结原因是什么?3引导讨论着重体会重词句明确当情况;针锋相对;事情结及原因。
总结蔺相如进步发扬维护国尊严与利益精神及机智勇敢品质战胜了秦王;廉颇力配合用武力作盾双方配合致。
有感情朗这段。
五、学三段。
、将相不和原因是什么又是怎样和促使他们和根原因是什么?3、蔺相如和廉颇行动和表现有哪些感人处?、有感情地朗体会。
六、总结。
、迅速浏览全思考()把三故事连起看前故事结与故事起因有什么系具体说说。
()从课到三故事连接、渡句子并体会它们作用。
蔺相如和廉颇各表现品质是什么?共有品质是什么?你喜欢哪人物?什么?3、朗欣赏人物描写。
三课引导学生根据课编写剧并尝试进行排练表演。