学案式教学模式推行工作调研报告 项目调研报告
根据__县教育局《见》安排我校初、二、三年级全面推广学案教学工作。
学期针对学案教学方面突显情况和存实际问题进行了调研现报告如下。
、推行学案取得成效。
教师观念变主要有以下几方面。
备课环节变课如备得教起有条不紊重突出难容易突破有利学生对学习知识理和掌握。
教师备课不仅充分了学生身心发展规律和学生创设和学生比较贴近﹑协调学习情境突出学生主体地位以人还突出知识目标重学生技能培养和情感态与价值观熏陶。
例如生物必修细胞多样性和统性备课除了要突出细胞多样性和统性相关容还应重对学生使用高倍显微镜技能训练和助学生认科学探特提高学生科学素养。
、营造了浓浓学案化氛围。
改革初我们加了宣传力利用板报、标语、宣传材等形式营造了浓浓学案教学改革氛围。
具体做法是更换了校多处标语换成以宣传学生是课堂主人合作学习是众望所归学案改革势必行容标语张贴醒目位置上；拆除了教学楼道、各班教室标语换成带有师生性特色凡人名言激励师生尽快改革心；更新了教学区板报容换成学案式教改操作方法和流程使学案教学改革深入人心；以组单位重新划分了教室黑板配上组名称性宣言变讲堂学生展示舞台把学生主人地位彰显出。
原教学程教是课堂教学重教师整课堂教学占据了主体地位学生只是受支配对象。
教师常用讲授法机械地将课里相关知识传授给学生学生机械地接受这种教学方法往往忽视学生性和创造性。
但新课程理念下教与学地位变教师与学生地位也变课改以教师已逐步把课堂教学由重教向重学变逐步突出学生课堂教学主体地位量给学生参与课堂教学机会提高学生主观能动性使学生不仅动脑还要动手﹑动口主动探究分析问题问题从而获得知识提高己综合能力。
教学方法运用上教师不再单纯地使用讲授法而应根据学生情况和认知水平充分调动学生积极性突出学生主体地位重学生技能训练和情感态与价值观培养从而全方位提高学生综合能力。
成绩只是其组成部分。
我们将纪律、卫生、课堂表现以及各项活动纳入评价项目量化计分。
周总结月汇总表彰。
元旦我们除了表彰三学生模学生优秀班干部外表彰了优秀学习组及组员进步组及组员。
还奖励了画、演讲、跳绳、舞蹈、歌咏等单项比赛优胜者极调动了广学生积极性促进了学案式教学改革顺利稳步推进。
3、课堂效率显著提高了。
课堂效率提高得益老师课前努力精心备课特别是备学生即如何才能用更精炼语言更准确语气调动学生思维；得益教师善把握佳教师根据不课型安排教学程调整教学方法保证佳段完成主要任、关键问题然再通精心设计练习或讨论等使教学程直向着有利学生发展方向进行保证学生不有所获。
终达到提高学习效率和课堂效率目。
二、要探讨问题。
、课堂形式问题。
课堂教学传统呈现形式教师对课堂教学目标、教学重、难以及教学程等进行预判和预设。
教学程只是陈述知识或是对知识展开释或陈述规律结论；而对教学程学生有哪些活动、如何活动涉及很少。
而学案式教学核心是学生学这就要是要把学生学程（甚至方式、方法和步骤）呈现给其它听课（或观摩检评估）教师彻底改变言堂教学方式。
那么这两种形式能不能存或者将两种方式和谐融合起我觉得简单否定其种都是不合理、不科学。
、学案编写上问题。
我们改革遇到重重困难可以说是举步维艰。
首先学案备写难。
现班级急剧减少科目多人所代学案备写难。
其次课学案难备。
有课要两课甚至三课无法备写。
学生有会感受疲惫如何始终保持颗知旺盛心是目前困扰我们又难题。
我们愿局领导和兄弟学校给与助。
3、学案应用上问题。
刚开始我们规定必须按照学案式模式进行具体实施教学环节只能停留课知识上旦进行问题引领、质疑和探究活动到两节课也完不成学案。
还有部分教师只是机械地套用教学环节只重视基础知识学习训练忽视学生能力培养忽视情感态价值观目标实现。
考虑到这种情况我们调整每周根据学科情况使用学案但是不少低 出台了《简学案》教师可以对每节课写简案这样灵活使用了学案。