数学教学：秒的认识教案_秒的认识教案
秒认识教学设计教学容《义教育课程标准实验教科(五四分段)数学》青岛版二年级下册68页。
教材分析《秒认识》课是《义教育课程标准实验教科(五四分段)数学》青岛版二年级下册容。
学生年级下册已初步学习了“学看钟表”,知道了“整”、“半”、“几刚”、“快到几”;册“分认识”已知道了60分。
这基础上学习单位“秒”和“分60秒”,节课学习目标看似简单,但由“秒”对低年级学生说比较抽象且不易理。
因教学要通让学生感兴趣数学活动,引导学生体验秒长短,建立“秒”概念,这部分知识学习,对提高学生观念,养成遵守和珍惜良习惯有着重要作用。
3、体会学习、生活应用,养成珍惜习惯。
教学策略设计教学充分开发身边教学,利用闹钟和多媒体课件,助学生直观、形象地观察秒针;通倾听、亲身体验等活动,使学生对“秒”认识由模糊到清晰,逐步建立表象,达到学生头脑“秒”不再是抽象概念,而是与己某动作相系,多次体验,终使学生能够脱离钟表,准确地判断几秒、十几秒,甚至分钟长短,使秒概念真正化。
教学程、创设情境,初步感知播放神舟六发射升空录像,由倒计指挥员倒数0数历,引出0秒。
引出课题秒认识。
〖设计图以“神六”发射情境,既对学生进行了爱国主义教育,又使学生直观了生活“秒”存,初步感知秒长短,认识“秒”做铺垫。
〗二、主探究,体验化()主探究“秒”、认识秒针通观察钟面,让学生从发现秒针特。
、认识秒①引导学生通观察钟面,探究钟面上秒针是怎样告诉我们秒?板并强调,秒针走格就是秒。
、“神六”秒约飞行7800米。
、铅笔厂秒约生产300支铅笔。
3、三峡水电平秒约发电685千瓦。
③出示组信息让学生谈谈看完三条信息感受。
④结合学生回答,进行惜教育。
〖设计图通观察秒、体验秒,培养孩子们观察能力和分析能力,让孩子们这程充分认识秒,利用课件出示信息,让孩子们了秒能产生巨价值,从而进行惜教育。
②认识十几秒。
③认识0秒不让秒针走动,假如秒针从数到数学会是多长?说出判断理由。
〖设计图观察交流基础上,加深学生对秒认识,以及对钟面进步了,体验“秒”和研究分与秒关系做充分铺垫。
)引导学生选择己喜欢方法(头、拍手、数数、眨眼……)随着秒针走动,起感觉5秒。
、体验0秒。
(课件先播放伴随声音5秒钟,接下5秒钟是静音。
)引导学生闭上眼睛开始感觉有声音5秒,当声音关,让学生继续用己方法感觉剩下5秒,感觉0秒到了就马上举手。
3、体验5秒。
教师根据情况,酌情评价。
&现访问是国教师吧旗下教案设计图让学生历“扶――半扶――放”三阶段,逐步熟练、准确地运用己方法感觉,充分体验,达到化。
使“秒”学生头脑不再是抽象概念,而是与己某动作相系,培养学生分析能力与推理能力。
问假如秒针从数走圈又回到数这儿,是多长?思考把己想法与桌交流。
②集体交流,谈谈各想法。
得出结论秒针走圈是60秒。
、探究分与秒关系秒认识教学设计;①秒针走圈,猜想分针会走多长距离?②通课件演示验证猜想,得出结论秒针走圈,分针走格,也就是分60秒。
(板分60秒)3、谈谈分钟里己能做哪些事情,结合学生回答进行惜教育。
〖设计图利用课件,让学生清晰地对秒与分进行对比认识,通推测与探究,观察与分析,充分验证了分与秒关系。
使他们真正成课堂主人,充分展示己想法,主探究体会到掌握和理数学知识快乐。
〗三、实践应用让我们走进明天(课件演示)起床刻(钟面)6吃饭0(分)整理包0(秒)天校学习6()写作业5(分)看30(分)睡觉刻(钟面)晚上8半(填完上表“写作业”,出示明数学作业)数学作业容是60秒()分分(0)秒分0秒(00)秒75秒()分(5)秒看完明天,谈谈明哪些地方值得学习。
再次进行惜教育要合理安排,养成良习惯。
〖设计图数学知识生活,更要生活。
让学生根据己生活验和所学知识生活实际问题,逐步发现所学知识价值,通评价“明天”,使学生识到要养成良习惯,做主人。
〗四、课堂总结出示着名数学华罗庚爷爷句名言是由分秒积成,善利用零星人,才会做出更成绩!〖设计图整堂课结束,再次对学生进行珍惜教育,将华老句名言送给学生,达到“课已尽长存”效。