祝福_歌曲《祝福》

〖教学目标〗１．识记Ａ．关《彷徨》Ｂ．烟霭等词语２．理．分析Ａ．理说创作社会背景Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象Ｃ．分析说环境描写及对主题作用Ｄ．倒叙手法（复习）〖教学设想〗１．长达万余要课堂上让学生通全是不现实因强调预习以免课堂上出现空对空情形。

２．由说所反映社会背景对今天学生说较陌生所以课堂开始有必要让学生系历史知识弄清。

３．较长知识多要学东西也多容易杂乱拟从三方面实施教学Ａ．说环境描写Ｂ．人物性格形象Ｃ．说主题人物形象义４．是现代学作品不少词语与现代汉语义不甚相正可用训练利用上下推断词义能力５．三课〖教学程〗布置预习１．相关了１９２４年前国社会状况２．２－３遍课课．导入１．列表回顾学课所涉及鲁迅作品．集．体裁２．关彷徨及祝福创作背景Ａ．鲁迅思想状况由呐喊而彷徨Ｂ．１９２４年前历史辛亥革命１９１１五四运动１９１９二．整体感知梳理情节１．这说所写人物有几请致给他们分类２．说采用什么记叙顺序３．以什么线４．这说叙述跨有多具体地写了哪几地作者是如何安排请出相关语句５．给你感受深处是？说理由６．列出情节提纲明确１祥林嫂鲁四老爷．四婶．祥林嫂婆婆．柳妈我不很精确旨训练学生理清人物关系能力２．倒叙３．我见闻感４．四十上下－－二十六七－－十四年左右鲁镇卫山贺墺浓缩旧历年底鲁镇由辐射短说空安排６．见板三．通人物描写分析人物命运与性格说通塑造祥林嫂这形象表现主题那么她有怎样命运表现了她怎样性格１．简述她主要生活历２．说主要采用什么描写方法描写主人公有几处突出肖象描写写出她什么性格特请出并分析画眼睛－－－要极俭省画出人特还是画她眼睛－－－－〈我怎样做起说》跳三次描写比较其异体会用肖像变化表现人物命运变化和性格特征次脸色表黄－－－－生活艰辛红润－－－－青春活力顺着眼－－－善良．安分．温顺二次两颊消失了血色顺着眼眼角上逞带些泪痕眼光没有先前那样精神没有神采眼睛－－－人生遭受惨重打击心痛苦而又难以表达三次眼珠或轮－－－长期严重打击与折磨陷入极悲哀心痛苦无法表露精神完全麻木总结三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨命运３．是什么使她命运如悲惨直至死？而她对己命运又采取了怎样态与行？从其态和行可看出其怎样性格特征。

四．练习从再出表现祥林嫂悲惨命运细节六．布置作业熟关祝福景象描写体会环境描写作用。

七、板设计情节容 顺序序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂突然死倒叙开端初到鲁镇发展被卖改嫁高潮再到鲁镇尾声祝福景象和我感受二课〖教学要〗１、理说环境描写２．分析说主题〖教学程〗、讨论上节课课练习参考角Ａ、没有名Ｂ、十岁丈夫Ｃ、工钱旨引导学生把握些容易忽视信息二．说刻画了怎样环境作者是如何描绘拔１）关然环境与社会环境２）关环境描写类型及要１．几处写祝福景象三处祝福景象描绘目何？研开头节Ａ旧历年底像年底是什么思？什么不但地上而且天空也有近新年气息？Ｂ．将到新年是种怎样气氛？Ｃ．四叔与我见面情景表现什么？骂新党Ｓ房里表现什么什么不是留房里２．研次祝福景象描写Ａ、段描写突出是什么关键词都没多改变单是老了些律忙如－－－如－－－也如女人男人３．作者描写鲁四老爷房有什么特征层如其人表现了什么？明确总结１．沉闷压抑气氛２．封建风俗习惯迷信根深蒂固（尽管封建制已Ｓ终正Ｑ）３．保守虚伪反动三．研冬季日短节１．这段景物描写作用是？２．什么说祥林嫂是玩物？３．如何理则无聊生者不生明确渲染社会环境黑暗与可恶营造悲凉气氛表示我对祥林嫂情与愤激四．研说结尾这结尾作用与其它部分关系拔Ａ、结构上Ｂ、对心表达上明确Ａ首尾呼应使说结构更臻完善Ｂ与祥林嫂死惨象和天地圣象预备给鲁镇人们以无限幸福气氛形成对比深化了对旧社会杀人质揭露五．总结性讨论１．说什么题祝福而不是祥林嫂？Ａ情节发展与有关提供了背景Ｂ封建势力通祝福杀害祥林嫂她死祝福强烈对比增强悲剧性２．柳妈是怎样人她是不是凶手Ａ．奚落祥林嫂伤痕Ｂ．情她却给她增加了痛苦３．我是怎样形象Ａ我与鲁四老爷Ｂ我说不清也许有－－－以慰藉不忍心增其烦恼也必－－－识到增添苦恼只吞吐支吾其辞说不清－－－怕责任含混辞我说不清始终不否定灵魂有表现我对助祥林嫂摆脱封建迷信毫无力量甚至没有勇气正视祥林嫂提出问题我软弱性具有进步思想扔产阶级知识分子和形象有反封建思想但却软弱无能没有改良办法．六．作业１．完成课练习六２．选角写则笔记七、作业反聩及校正八、教记