鸟的天堂教学设计_《鸟的天堂》教学建议
、教材说明《鸟天堂》是着名作巴金先生作品选入课有修改。
记叙了作者和他朋友两次鸟天堂所见到不景象表现了榕树庞、茂盛以及被称作鸟天堂名不虚传表达了作者对然这种生命现象热爱和赞美。
表达上特主要表现两方面抓住景物特进行静态与动态描写；二借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
选编目是使学生感受然人类保护下充满生机活力美增强环保识；二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情方法提高能力和作能力。
作者按由远及近观察顺序先写它占地面积并通争论榕树多少说明这株榕树是孤木成林表现榕树；接着写近看榕树通对枝干和绿叶描写展示了榕树勃勃生机。
从作者描写我们不仅知道了这儿鸟数量多、种类多而且分明感受到了它们生活由、快乐。
对学生说课难主要有两处处是那翠绿颜色明亮地照耀着我们眼睛似乎每片绿叶上都有新生命颤动。
二、学习目标?学会3生。
能正确写下列词语纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。
?有感情地朗课。
背诵课己喜欢部分。
3?默课理容感受描写鸟天堂那人与然友相处和谐美增强保护生态环境识。
三、教学建议?课前可引导学生有关鸟天堂；教师应准备课插图放图或实景录像带。
?要加强朗和背诵指导。
例如关真是株树句学生习惯强调句实际上作者强调是株树而不是他认许多株也不是有朋友说两株。
要鼓励学生相交流朗感受说说什么这样或那样。
难语句、段落教师可适当亦可用音乐、图像、语言等把学生带入情境体会作者思想感情。
教师要尊重学生选择鼓励学生用己认有效方法背诵要给学生充足实实地练习当堂背下。
《鸟天堂》是进行这项训练例思考练习二、三题就是体现这训练重。
具体可按以下步骤进行。
步学生理课主要容、理清课叙述顺序基础上让学生带着作者是怎样写出榕树特哪些句子写得这两问题细细品课能够出味道有己感悟。
二步就这两问题交流体会。
学生可以从总体上谈怎样写出榕树和茂盛也可以就某句子、某词语、某处标使用说说己体会。
交流要特别些难理句子如那翠绿颜色都有新生命颤动。
通相交流启发使学生领悟到这是因片片叶子绿得发亮眼前闪烁就像颤动生命。
再如那鸟天堂确是鸟天堂啊!鸟天堂加引这是引用别人说话；二不加引这是作者己亲眼所见、确确实实鸟天堂。
这样讨论交流就把突破理上难和领悟作者表达方法有机地结合起了。
三步把己喜欢句子再然下。
?学习了写榕树和众鸟活跃场面两部分启发学生提出问题并就这里什么成了鸟天堂怎样理感到儿留恋这句话等问题让学生系课容发表己看法体会到这里人们保护榕树、爱护鸟觉行感悟人与然和谐统境界美增强保护生态环境识。
5?课词教学让学生准以下多音音应接不暇应ｙｎｇ兴奋兴ｘīｎｇ不可计数数ｓｈǔ。
巢上部分不容易写提示学生把三〈写匀称。
些词语应结合课语言环境和系生活实际加以理。
下列词语释供教师参考。
静寂很静。
应接不暇暇没有事候。
课形容鸟太多眼睛看不。
留恋舍不得离开。
天堂神话故事人们想象幽美、舒适、快乐生活环境鸟天堂指那株榕树是鸟儿们生活乐。