小学生轻松写作文_让小学生轻松写好作文
对学生说,作是很多人望而生畏科目那么如何才能让学生爱写作、会写作呢？实践我得出如下体会。
、降低要充分肯定学生让学生敢动笔感受写作成功快乐迈出写作步。
基础差学生有学生只要有词或句就应该夸赞；有只要段落清楚就给以充分肯定；有只要用心写了就应该肯定（容坏暂且不论）。
曾有叫张志锋四年级学生从《英雄雨》学到了词——“纤尘不染”用了写上学路上见到溪日记我进行了褒奖他快乐不已。
从那以他喜欢上了写日记更留心周围草木了。
学们我对张志锋褒奖感受到了这词所描述水清澈这词学们心扎下了根多年以日记还有其他学用。
对基础学生可出值得其他学生学习优进行褒扬让这优褒奖、潜移默化影响其他学。
课堂上要有相当用展现学生优让学生感受写作容易与被人欣赏快乐。
课堂外可班级设置作角粘贴些不层次学生作品；利用学校广播朗诵学生作……多渠道创造展现学生写作成就舞台。
每次学生作作教师要细细品析对基础较学生提出更高要；要从不角评价学生作按基础层次不给予分数也可按进步程打分千万不要吝啬给学生分数让每学生都有己成功面。
没有真情实感写作就会成无水、无木了培养学生真情实感写写日记是方法。
可让学生每周写二至三日记（不能强迫每天都写）写写身边人和事物写写看到、听到人和事物感受和看法数不限顺其然而。
要指导学生根据己写作目要选择素材对表现己写作目有利就保留不利即使是真人真事也要略。
懂得选择材很重要还要让学生学会写前头脑列提纲。
课、课外积累词句、名人名言特别要重短语积累——能助学生把写细致、写具体也能让学生形成平细细观察习惯。
我曾教位叫江梦洁三年级学她写作能力较弱。
妈妈给她买了娃娃就回了。
我是提示她课《美丽兴安岭》曾积累了短语“香甜可口山葡萄”、“又香又脆榛子”、“鲜嫩蘑菇和木耳”、“积雪又松又软”你超市里看到苹、桔子、香蕉……又是怎样呢？还有饼干呢？ 是她写道超市里有香甜可口葡萄、又又红苹、又香又脆雪饼、带着奶香徐福记糖……而且她很快又想起了娃娃也是各种各样是写道超市二楼有各种各样布娃娃毛茸茸黑熊长耳朵白兔会跳舞女娃娃……。
这些短语既让江梦洁学把这几件物品写得比较具体又让她仿佛看到、闻到、感受到这些物品香、甜、美味、可爱并且能触动学生生活验打开他们思维有感而发又轻松回忆、记忆了词语丰富了词汇。
利用学生喜欢唱歌特引导学生多朗诵、多欣赏歌词多留心积累歌词众多词句多留心歌曲所表达思想和情感。
如三年级下册8页歌曲《妈妈格桑拉》爬到你肩上能说悄悄话；依你怀里就到了；牵着你手风雨不害怕；听着你歌梦里开鲜花……我眼里永远长不……我心里永远是童话。
五、习作训练指导(技巧太多略说二)。
写细致写具体。
（）多做些看图写话练习。
（）利用儿歌或其他简单素材做些扩写练习。
（3）写片断练习。
（）多角动静结合面结合。
学会衬托。
六、鼓励学生胆恰当地引用课、课外学到句、段（特别是诗句和名人名言）。
作品创作引用是种重要写作手段无论学、艺术还是科学领域概所有从事写作人没有人不会用到它。
我赞成、鼓励这种举动让学生能博采众长而提升、丰富己。
不我也总告诉他们写作己总要比别人多。
练力——写己真情实感用外力——前人写作技巧采集到句、段、外力结合轻轻松松蹴而就。