新课程背景下小学数学课外作业优化策略
摘 要课外作业是学数学教学活动重要组成部分既能对课堂教学活动进行合理延伸与补充又能全面性助学生掌握知识与巩固所学。
新课改背景下要根据数学新课程标准对学数学课外作业进行合理优化并设计出丰富、有趣、新颖及开放课外作业真正义上提升学数学教学质量。
笔者根据实际学数学教学实践对课外作业存问题及优化策略进行了探讨。
关键词新课程 学数学 课外作业 优化策略课外作业是提高学数学教学质量有效途径。
老师对课外作业设计及评价是否合理直接会影响学生学习积极性及教学效率。
从以往学数学课外作业布置形式看是非常单加上构建科学评价体系导致较多学生对课外作业非常厌倦与抵触。
所以笔者对新课程背景下学数学课外作业优化策略研究具有十分重要现实教育义。
、新课程背景下学数学课外作业存问题不具有优化设计识根据教育调数据发现目前多数学数学老师开始对课外作业优化设计环节予以充分支持但由应试教育思想及思维存使得学校、长、学生仍对考试结十分重视导致老师教学无法按照己心想法进行课外作业设计只能依然坚持机械式课外作业练习方式。
较多学数学老师受主客观因素局限现阶段并不具有课外作业优化设计识与能力也识到多元化作业对教与学发展重要义。
[]形式单从以往学数学课外作业设计看老师总是布置单写形式作业从不会布置与新课程理念相合主动手、合作探究及生活实践作业。
长期以往学生思维会处僵化状态再加上老师不合理课外作业评价模式会让学生将课外作业仅当作是对考试练习与延伸树立不正确课外作业观。
种单课外作业形式会逐渐让学生产生反感学习心理局限学生创新思维能力提升。
[]3“刀切”实际学数学教学程老师了减少批评作业担对学生课外作业设计环节总是会采取“刀切”落標准尊重学生体差异、学习基础及接受能力等给全班各层次学生布置难、数量相作业严重违反了学数学教学客观规律。
道数学题优等生会觉得十分简单无法体会成功喜悦而差等生又会觉得较难产生挫败感。
评价缺乏合理性课外作业合理评价能让老师快速掌握教学效反馈信息对学生知识技能、能力发展及学习习惯等方面进行全面了以便老师续采取更具针对性教学计划。
目前学数学课外作业严重缺乏合理性评价体系无法得到有效信息反馈老师无法深入感知每学生存问题无法助学生进行错误纠正与发展。
并且课外作业评价具有促进师生交流作用缺乏有效评价状态下师生关系难以和谐发展。
二、新课程背景下学数学课外作业优化策略合理设计有趣作业培养主动参与识新课程背景下设计课外作业要从学生熟悉生活、童话世界、喜闻乐见事物角着手有效激发他们参与课外作业答兴趣让数学课外作业体现出较强亲情性和童趣性设计出多元化数学作业让学生具有强烈问题欲望。
比如学习完“00以加减法”相关容可以给学生出道生活会遇到问题即设计助猫游戏作业将不数学题目粘贴不房绒板上每只猫头上都有数让学生作猫导向者其回到己。
合理设计探作业培养探识学生课外作业答其实质就是种有效数学学习程而有效数学学习活动不能仅停留对知识记忆和训练模仿还要加强对学生主探能力及合作学习能力培养这样学生才能透彻掌握数学知识、思想与思维不断总结学习验质升华奠定基础。
新课程背景下学数学课外作业设计要坚持探性原则给学生设计出要开展实验、探及交流作业让学生从具有强烈探识成数学问题探者。
比如学习完“折扣”便可以带领学生学校附近卖场进行实践探究提升学生合作、探与问题能力。
3合理设计生活性作业培养知识实践能力数学教学生活必将运用到生活所以生活具有非常丰富学习价值及现象是学生运用知识问题关键场所。
新课程背景下学数学教学强烈倡导必须要加强对学生生活发现、分析与问题能力培养。
这就要老师合理设计生活化课外作业让学生充分感受数学知识价值所成真正义上数学知识实践者。
[3]合理设计层次与开放作业培养学生创新能力针对课外作业设计刀切现象要老师根据学生实际学习情况及体差异设计出各层次学生都能参与作业让每学生都真实体验成功带快乐；受传统教育理念影响课外作业设计般比较重答案标准性这对学生创造性思维及创新能力发展极其不利。
因要设计出开放性作业比如学习完“分数应用题”出示应用题两水超市了竞争纷纷制定了优惠策略超市买5箱水将享受半价优惠B超市直接对原价打8折。
如是你买水会哪？根据两种优惠活动你会对其他顾客提供哪些建议？结语新课程背景下对学数学课外作业进行优化是必然趋势要从合教与学实情有趣性、探性、生活性、层次性和开放性角着手设计数学课外作业学生数学综合能力及素养提升奠定基础。
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